本，嘴角微微勾起：“參加比賽嗎？”

“呃……是啊。”

那人點頭，拍拍衛書洵的肩，繞開他走遠。衛書洵疑惑，他這是鼓勵自己的意思？

“小泉，怎麼樣，這間學校？”

在另一邊的辦公樓前，幾位學校領導正恭敬的圍著一位坐在輪椅上，頭髮花白的老人。那名老人看著年輕人走到他身邊，笑著問道。

周泉，老人的孫子輕輕點了點頭，吝於開口。

老人不以為意，感嘆道：“我以前就是在這裡讀的書，當時還只有兩間土房呢，真懷念啊！可惜你從小跟著你爸媽在A市，我一直想讓你來渝城看看，這是我從小成長的地方呢！”

“爺爺，我正在看。”周泉仍舊沉默寡言，回話極少。

“哦，你也來不短時間了，有沒有什麼印象深刻的？”老人顯然很期待孫子能喜歡這個城市，感興趣的問。

周泉想了想，回答：“書呆子。”

這個南方小城要說有什麼優點，就是空氣不錯，其他，所謂的風景名勝區，重點學校，和A市比起來都簡陋得不起眼。目前讓他印象深刻的，大概就是那名走路都抱著書看的少年了。

他已經不記得第一次見面的事，對衛書洵的印象停留在向他詢問作文書在哪裡，和捧著作文書邊走邊看的模樣。

詢問作文書在哪裡，說明他平常根本不看作文，估計也不擅長。為了參加這場作文大賽，在比賽前還捧著書邊走邊看，非常的認真努力。

周泉性格嚴謹，不喜歡聰明滑頭的人，向來對認真努力的人比較有好感。像剛才的少年那種走路都要抱著書看的書呆，是他比較欣賞的型別。

人可以不聰明，但不能不努力。即便這名少年名次倒數，他也覺得他很了不起。

第15章名次，鼓勵獎

作文比賽的時間是一天，考試內容有三篇。早上考兩篇，一個風景文，任意描述，但須包含春，夏，秋，冬四季的內容。

衛書洵寫得很乾脆：“春天，樹葉發芽……夏天，蟲子叫……秋天，果實成熟……冬天，樹葉枯萎……”大體就是這樣，八百字，中間胡亂湊。

第二篇是敘事文，就是很俗套的《我最感動的某件事》《感動我的某個人》《我看到的某件事》之類的，字數要求一千以上。

衛書洵想了大半天，也沒想出什麼感動的事來。他向來粗枝大葉，生活算是普通平淡，不幸的事倒有，比如中學時因為不讀書被老爸拿皮帶狠抽，不過他很快活蹦亂跳也不記恨，連這種事都沒放在心上，生活中又哪裡有什麼能感動得了他。

但看看任務進度，第一篇作文湊完，進度已經30％。

“學習機，跟你商量個事。”

“什麼？”學習機問。

“我這次完成任務，獎勵由我自己選擇，怎麼樣？你給的獎勵完全不實用！”衛書洵在腦中抱怨。

其實學習機的獎勵是根據衛書洵高三預考生的身份做的獎勵，一篇優秀作文，三道高數題答案，在高考中可是非常大的加分題。奈何衛書洵不是個好學生，除非學習機直接給他所有高考試題答案，否則幾道題對他完全沒幫助，他也不稀罕。

“要求獎勵不符合規則。”學習機拒絕。

“那我不考了。”衛書洵說：“比賽只有這一天，你控制我在這裡坐一天也無所謂。反正過了今天，任務也就毀了，你能殺了我？”

“……”學習機雖然態度很冷漠，但他的存在就是為了改變衛書洵的學習態度，使他達成最終目標。任務和獎勵都是其次，現在能讓衛書洵主動看一會書，學習機就很滿意了。

不想在這種小事上和衛書洵糾纏，學習機靈活的說：“同意。若要求過高需以其他任務補償。”

“OK。”衛書洵無所謂，獎勵什麼的以後想到再說，反正他才不要什麼考題答案。

得到滿意回答後，衛書洵才認真想。感動的事想不起來，看到過的事倒不少，比如兩個小幫派混戰之類的，過程很刺激，可惜不能在這寫。最後衛書洵選定了《感動我的某個人》這個題材，直接寫衛媽。

這世上能讓他放在心上的，也就只有爸媽兩個人。

衛書洵不會肉麻兮兮的寫法，同樣很乾脆，努力想著老媽平常為自己做的事，一樣一樣寫出來。小學時看到傷害小學生的新聞，嚇得天天來接送。那時自己覺得很丟臉，偷偷跑了，嚇得媽媽以為兒子失蹤，在校門口急得哭了。中學時打傷同學，數次被叫到學校逼著