接下來就擬定計劃，開始進行實驗探索。

專案名稱擬定為《某人類遺傳疾病的病理探索與基因異常關係的研究》。

題目很大，而且一看就知道是關於某種人類遺傳疾病，在當時那個年代，想要從基因入手是具有相當大難度的。好在高鵬對這類疾病有一些模糊的瞭解，因而古老頭雖然還是半信半疑，但還是拿著高鵬提供的細胞樣本進行實驗了。

因為有鉅額資金的投入，場地、裝置、人員都不再是問題，古老頭的興致很高，便招攬了一幫本科生與研究生幫他一同進行實驗。說起來古老頭在當時的生物工程系可是具有相當強的號召力的，系裡還專門開會討論為那些參加實驗的學生提供課程外的學分和一定資金的補助。

這大大刺激了學生們的熱情，一時間報名者眾多，經過古老頭親自篩選。最終選取了其中四十幾名學生參加實驗。

正所謂眾人拾柴火焰高，有這麼多人參與。實驗的進度是非常快的。從6月份到10月份間，短短四個多月的時間裡。古老頭專門負責實驗總體思路和各環節實驗方案的確定，其它例如像劉主任這樣的副教授或講師則和學生們一起進行實驗的具體實施。

到10月份時，實驗已經進行了無數個，然而就在那時，古老頭碰到了一個技術難題。

那就是，不知道為什麼新培育出來的細胞普遍存在傳遞一定代數之後就會發生消亡的現象。隨著親本傳遞代數的增多，細胞的活力和適應能力不斷減弱，到了後面，透過先期一代代放大培養得到的細胞竟然全部衰亡了。這些細胞如同染了重病一般頃刻間蔓延，幾乎是成片成片的死亡，到最後連最為基本的實驗都無法再展開下去。

“細胞全部死了？”

劉主任剛一說完，蘇源和夏琳扉面面相覷，這種情況她們沒有遇到過，就算是“夏琳扉”做的實驗，最多也只是出現生長緩慢或者不長的情況，全部死亡，並且是集體性的死亡。未免太誇張了。

到目前，蘇源已經確定古老頭所研究的細胞正是源自於她，但如果按照他的實驗結果——這些細胞繁衍數代之後會出現傳染病般的集體死亡，那她又怎麼能活到今天？

實驗的結果與現實情況相悖啊！

劉主任追憶地道：“是啊。當時我們大家全都懵了，還以為是哪個環節出現了外來毒物的汙染。不過隨著新細胞樣本寄來，我們又進行了細緻的傳代試驗。結果還是那樣，傳到一定代數的時候。細胞的活力不斷降低，最終都會死亡。”

“後來我們分析這種現象會不會就是高先生所說的遺傳病？於是詢問了高先生。但得到的結果是否定的，細胞的死亡應該是另有原因。”

蘇源、夏琳扉靜靜聆聽著，就聽劉主任接下來道：“當時古教授提出了一個猜測，會不會是因為培養用的營養條件導致細胞發生了細微的變化，要知道我們進行實驗的細胞本身就是帶有某種遺傳疾病的，如果因為培養基的營養條件不合適，會不會進一步放大這種疾病，使之危害到細胞的生長？”

“又或者，某種變異的基因導致表達出來的蛋白與培養基的底物間發生了別構效應，不僅使這個蛋白喪失了原有的功能，甚至對細胞自身具有了一定的毒性？”

聽到這裡，蘇源點了點頭。

所謂別構效應，就是功能蛋白與某種物質結合之後會發生形態上的變化，並因此使功能也發生改變。如果說培養基中果真含有某種不利的因素，在細胞經過一代代的繁殖後突然啟動了某個“按鈕”，沒準真會發生雪崩式的死亡。

“如果真是這樣，哪怕是類似的原因，我們的實驗也無法再繼續下去了。”劉主任有些感慨地道，“當時古教授當機立斷，決定暫停原本計劃好的實驗，他提出首先應該探索出一個合適的培養基！”

“這就意味著要放棄之前4個月的努力，這4個月的成果是不是就是最開頭的二十二本實驗記錄本？”夏琳扉沉吟了聲，問道。

劉主任點點頭：“沒錯，在原先的實驗被推翻之後，我們所有參加實驗的人員將精力轉移到了培養基的構建和培養方式的最佳化上面。”

“這個過程本身的技術難度不大，它主要體現在工作量上，好在我們人多，加上裝置供應充足，所以在高先生急切的催促下只用了1個多月就完成了。”（未完待續。。）

ps： 關於別構效應，這裡舉一個例子：

比如說血紅蛋白之所以有運輸氧氣的能力，就是別構效應在起作用。

血紅蛋白本身是不容