了，亂亂的我也聽不清楚。”

我讀了下頭，走到童童身邊，試了下她的脈搏。

很弱，很弱，這是陽氣大虛的表相。

道門醫治，針對這種癌症理論，跟現代主流醫學的某些觀讀相似，講白了，就是餓死，殺死癌細胞。

不過主流醫學用的是化療的手段。

而道家借用的天地間的規則……

我叫來了小學，讓他準備好了血袋，同時檢查童童身體的綜合情況。看有無出汗，脫水的現象發生。

人體內部，水佔的比重很大。

現在天氣熱，如果脫水，那可就真要了童童命了。

一番檢查後，情況還好，由於體溫，心跳，陳新代謝都處於極緩慢的狀態，所以她身體綜合情況比較ok。

我見小學準備完畢了。

我措了下詞，同時讓小仙女拿電子心率檢測儀貼在了童童有頸動脈處。

準備妥了，我低聲說：“童童，是我，聽到聲音了嗎？童童，童童……”

經歷連番改變，童童對我的聲音已經很熟悉了。

我叫了十餘聲後，她弱弱地嗯了一聲，算是回應。

情況很好，表明她體內三魂的通道仍舊暢通。

我繼續：“現在，開始進行最後一次的採血，這一次，童童，你在這副肉身的生命即將結束，待你再醒來時，又會是一個全新的你。好了，現在我們開始……”

我反覆說了三遍後。

確認童童聽清楚了，接著猛一揮手。

小學開始，按昨晚的程式，進行假抽血。

抽血一共進行了四次。

如果，我們抽的是真血，加上昨晚的cc，一共就是cc的鮮血。

正常人，失了這些血，如果不搶救，那可是真要掛了。

而當最後一次假輸血結束的時候，小仙女猛地掐了我胳膊一下，同時示意我去看電子心率檢測儀上的數字。

我掃了一眼，次！

每分鐘心跳次！

這對正常人來說，已經到了生命垂危的時候了，需要進行緊急的心臟搶救才能挽回生命。

但童童不一樣。

她的植物神經，已經被樞神經的訊號給干擾了。

所以，她即將進入最終的假死環節。

我示意小仙女不要驚慌，然後我拉過來小仙女和小學，到門口處小聲說：“接下來，大家辛苦一些，每人值一小時的班，然後，專門看她的心跳，只要不低於十次就行。”

小學這時激動了，他不停地舔著嘴唇說：“以前上學的時候，老師講過，有一種心臟病是心理性的，就是老感覺心臟不跳了。有的時候，還會突然發病，表現跟心臟病一樣，但其實，這不是病理性的改變，而是一種潛移默化的心理影響。想不到啊，哥，你簡直太神了。你居然，把這個在臨床上給實現了，你這個，你都能出論了，你保證能拿大獎。“

我笑了笑，拍拍小學肩膀說：“大獎到時候不一定能拿到，質問聲，可是會出現一片，尤其這個沒證兒，這是死**，讓人逮著，你就等著到號子看你哥哥我吧。”

“好了，不多說，小學你值第一班，我這還要研究一下其它的幾樣東西。”

單獨憑心理上的暗示，是無法實現最終假死的。

真正假死，還需要一個很重要的環節，那就是埋針法。

埋針法是將針，斜刺入**，然後沿經脈而埋。

這種方法，適合一些效力長久的持續性經絡刺激。

當然，那些是正常治病的手段，是需要醫家，持續長久地行針才可以。

我這次給童童續命，之前一直無法理解的環節，就是這個埋針後的刺激由誰來完成，由什麼，將一股什麼樣的氣，匯入到童童體內。

當時，就卡在了這個節骨眼，所以才會對精神病醫院請教馮老師。

馮老師沒說破，直說了，讓我找魯二餅拿一塊布。

當我感受到那塊布的氣息，並猜出它是什麼後，我就知道了。

埋針後，匯入的，就是布的死氣！

現在，我需要拿出布來，親自檢驗一下，看看這塊布上究竟有多大的威力。

出了帳篷，我找到了正坐在樹蔭下納涼的聞騙子。

“老聞，那布呢？”

聞騙子說：“就擱裝雜物的那個帳篷裡頭，我拿好層的破紙殼子給它裹上了。”

我回了個ok，