範志剛：“……”現在的小學生都這麼牛掰了嗎？這是生生要逼死他們這些前浪的逆天節奏啊！

雲建軍：“……”唉呀，想當年，我可是做夢都在背醫書，“走火入魔”到直接被二爸從部隊裡給拎回來的人，沒想到，寶貝女兒也繼承了我這樣逆天的天賦，哇哈哈哈……真得好想叉腰，仰天大笑一通啊！

待到雲彩霞收筆的時候，範志剛就再也忍不住地問道：“雲麗，這三首詩是你在幾年級的時候學的啊？”

雲彩霞偏了偏頭，佯裝思索了下，然後，搖頭道：“範叔叔，我是之前幫老師守寢室的時候，在老師的的房間裡無意中翻看到的《唐詩宋詞三百首》《近現代詩三百首》裡找到的。當時，我也是覺得這些詩詞挺有意思的，所以才默背下來了。”

範志剛看了眼同樣處於震驚狀態，半晌都沒辦法回過神來的雲建軍，轉了轉眼珠，再次問道：“那，你知道這三首詩都講些什麼嗎？”

“知道啊！”雲彩霞回答得那叫一個乾脆利落，並沒有錯過雲建軍臉上那幅“與有榮嫣”的神情。

在這一刻，雲建軍的模樣和前世那同樣“望女成父”的老爸的形像重疊在一起，只令前世雖有著滿腹的理想，卻最終在殘酷的現實裡屈服，未能成為街坊鄰居談起來的時候每每用一種羨慕嫉妒恨的語氣提及的“別人家的孩子”，從而讓老爸老媽漲臉的雲彩霞心裡一酸，緊接著，浮現一種似陌生又似熟悉的情緒。

這些情緒，以一種看似緩慢，實則非常快的速度漫延到全身。

既然，她能被“貴女培養系統”選中，帶著前世三十多年的生活經驗和閱歷穿越並重生到這個時空的另一個自己身上，那麼，為何不能選擇“低調做事，高調做人”這樣的悠閒、自在、愜意生活？

於是，雲彩霞侃侃而談：“《泌園春雪》分上下兩闕，上闕主要描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗，下闕由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發了毛爺爺的偉大抱負。”

“《聲聲慢尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照晚期的代表作之一，這首詞表面看來是描寫殘秋裡詞人的所見所聞，實則抒發了詞人因國破家亡，天涯淪落而產生的孤寂落寞，悲涼愁苦的心緒。全詞一字一淚，風格深沉凝重，哀婉悽苦，每次想起這首詞的時候，我就會不由自主地想起李清照前期寫的詩詞，境界優美怡人，讀起來特別有趣味，比如那首《如夢令》。”

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”

“不過，後期，李清照還寫了一首《如夢令》，表面看來只是單純地傾訴美人遲暮，青春不再的無奈，實則，結合後期她面臨家破人亡的情景，可以引申為一種對現狀的無奈，由此滋生出來的孤獨、淒涼感。”

“昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應是綠肥紅瘦。”

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心塞！昨晚以為我只是損失了三百的全勤，今天才發現原來我損失了整整六百！老書六月份發了二十萬字，七月份發了十萬字，加起來三十萬字，結果只得了個六百的全勤獎！

關鍵是我每天忙得連讀者評論都沒空回，完全是使用存稿箱發的，哪會注意到起點又改了新規定，從六月份起，每個月十二萬字就能有六百全勤！

這種辛苦地碼了一個月，結果連全勤都沒有拿到的感覺……心塞哪！

☆、第12章“牛掰”的小學生（2）

偶是一個取名廢，更是一個大綱廢。

就像這本新書，原本想的多寫點校園生活，所以取了一個《重回初一》，結果，碼了十多萬字的時候，我再次悲哀地發現一個事實——我確實沒辦法寫出校園文啊！

捶地！

所以，這本新書就改成《貴女培養系統》了，繼續打滾求收藏，求推薦~

PS：我就納悶，今天好像有什麼事沒做，原來，存稿箱裡沒文啦！所以，這章發的時間又稍微晚了些，麼麼大家~

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“《木蘭辭》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勳，回朝後不願意做官，只求回家團聚的故事。熱情讚揚了這位女子勇敢善良的品質，保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。”

“其實，相比起來，我最喜歡這首詩了，因為它講述了一個傳奇的故事，極富有浪漫色彩。雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多