學，和不服從管教是不一樣的行為，因材施教，並沒有什麼標準的答案，一個人一個方法，無論用什麼方法，對症下藥，才是最好的解決方法，我覺得，其他幾個考生的答案都對。”

“那麼，你的答案呢？”

“我的答案很簡單，逃課的行為，是證明老師的課吸引不到學生，才會有逃課的現象，至於打架，是和環境有關，一個學生的成長，不外乎家長和學校的環境，要想改變這一點，首先要從環境上去改變，欺負同學這件事，是證明同學之間的關係不融洽，誰會欺負自己的好朋友？”

“那麼，不服從管教呢？”

“更簡單，學生們正處在叛逆期，不服從管教很正常，為什麼一定要去管教他們呢？從興趣入手，永遠是最好的方法。”

“漂亮！”

當趙小寒的這幾個回答說出來的時候，那領頭的考官禁不住的為他叫好，伸出手啪啪啪的就為他鼓起掌來，同一時間，其他幾位考官對視一眼，也紛紛從對方的眼睛裡看到了一絲震撼。

“謝謝。”趙小寒輕輕的說了一聲謝謝，臉上並沒有什麼驕傲之色，在他的心中，他一直人為，為人師表，理應如此。學生們的問題，有時候，不一定全部都是學生的問題，找到問題的所在，才能去解決問題。

這個問題，本身就沒有標準的答案。

最標準的答案，就是你最本能的反映。

“第二道題，如果一個成績很好的學生和一個成績很差的學生同時輟學，但是，你只能挽留一個，你會挽留誰？”

“當然是挽留學習成績好的。”

“對，挽留學習成績好的。”

“同樣是學生，我覺得，學習差的也不能被放棄，請問，學習差的學生，有什麼優點嗎？”

“沒有優點，打架，惹事，學習差。”

“那我選擇學習成績好的，這樣的學生，留在