迅速的下降，最終結果是欲速則不達。

想要成為一方雄主，那麼就唯有透過不斷的勝利勝利再勝利，給屬下們樹立起一個他無所不能的形象，一旦要是遭受太大的挫折，那麼將會大大影響到屬下對他的那種信任，所以李霖寧可選擇暫時休兵罷戰，穩固住目前的勝利果實，而沒有急功近利的繼續猛烈擴張，最終導致局面失去他的控制。

而他對待豪門世家的態度，也讓轄域之內的大戶心寒，對他恐懼的成分要比恭敬的成分多得多，自然也不會讓族人入李霖軍中為李霖效命。

反過來李霖也不放心用這些豪門大戶的子弟為自己掌兵，那麼想要找到一大批軍將為他效命，就僅剩下了自己培養一途。

唯有將這些平民出身的兵將，綁在他的戰車上，使得他們利益相通，這些人才會不離不棄的追隨他左右，助他成就大業，而絕不會在他遭遇困境之際，立即背叛與他。

因為這些人在離開了他之後，利益就無人可以再給他們保障，在其他人手下，那些豪門出身的文武官員，是絕對容不下他們這些平民出身之人騎到他們頭上的。

所以也只有這些人，李霖用起來才會放心。

李霖最不缺的就是控兵的經驗，前世十多年領兵征戰，為他積累下了豐富到極點的指揮經驗，現如今他所要做的就是把這些最有用的經驗整理出來，傳授給這些手下，使之學會掌兵之道。

為此他這兩年來，都在整理編纂一套用兵紀要，其中包括最初他給李桐的那本兵學初解，又補充了許多新的東西進去。

當然想要一下就給這幫廝殺漢灌輸進去如此海量的兵學經驗，確實也太過難為這些目不識丁的大頭兵了。

所以在他選第一批進入講武堂進修的兵卒的時候，他的要求是這些人起碼要識字才行，這樣也方便他在講武堂為這幫傢伙講授課程。

而且他也沒指望一下就將這幫粗漢調教成為軍中的大將，而是分成了高中低三階，現如今只傳授他們最簡單的東西。

某種程度上等於先培養出一批低階軍官，也就是營將、隊正這樣的軍將，今後在戰場上優勝劣汰，從中再拔擢出可以晉身為中級或者高階的軍官。

第四十九章　開科取士

為此李霖頒佈了新的軍令，那就是他軍中以後的軍將，將會大部分都走講武堂培訓這條道路，但凡因功獲得提拔的軍官，都要先入講武堂之中，接受一段時間的培養，傳授給他們相關所必備的經驗知識，才會讓他們走馬上任。

而且目前軍中的將官，也都必須要抽空進行補訓，普遍接受一次系統化的培養，省的以後這些軍將，因為能力不足，導致在戰場上出現嚴重的紕漏。

這麼做還有一個好處，就是所有軍將，都統一接受培訓之後，更利於上下級之間溝通，相互之間迅速的理解，低階軍官更容易理解高階軍官的作戰計劃和方針，使得軍中減少出現因為不能理解上峰軍官命令，而造成的失誤事件。

這種軍中將官培養的方式，目前在這個位面上，絕對屬於最先進的一種培養將官的方法，而這種方式也唯有李霖這種新生勢力，才有可能徹底推行，而其他的那些勢力，想要推行這樣的方式，絕對會遭到軍中那些豪門出身的軍將的強烈抵…制，甚至可能出現嚴重的混亂和反彈，甚至於發生兵變都有可能。

接下來的兩個月之中，李霖基本上把大部分精力，都放在了這所講武堂之中，針對這些平民出身的預備軍官們基礎差的前提，李霖則因材施教，用盡可能簡單的言語還有利用製作沙盤，亦或是乾脆進行模擬軍演，用最為淺顯的道理，將一些簡單的控兵的技能傳授給這些兵卒。

另外李霖還將范家和唐家之中懂兵學的族人，也抽調到講武堂之中，充作教官，把他編寫的用兵紀要分門別類的傳給這些人，而這些人出身豪門，根底都相當不錯，很多李霖總結出來的用兵經驗，他們一看就明白了其中的關鍵所在。

然後這些教官便幫著李霖教導這些講武堂的學兵，而但凡進入講武堂的這些兵將，則全部統稱為學兵，唯有透過考核之後，才能授以官職，回到軍中任職。

而這些學兵雖然出身平民，識字並不多，可是卻都非常努力，因為他們都知道，這是他們唯一改變命運的機會，學成之後，他們便可能晉身成為未來的新貴，一旦如果因為他們的懶惰，未能學到講武堂所傳授給他們的兵學，那麼這輩子他們也就只能去繼續的當他們的大頭兵了。

故此別看講武堂之中，都是一幫粗漢，可是一個個卻學的非常