發現嚴重，因為依依完全聽不懂。

雖然依依才四歲，然而小孩記憶力都很好，一個單詞反覆迴圈的聽，即使不懂得意思也會拼寫。可是依依笨得有些離譜，記憶力差就不說了，明明是同一個詞，寫在黑板上勉強教會她認識了，寫在書本上立刻又不認識了。這樣的學習速度，是個老師都會生氣，何況容易本身也是小孩子氣，立刻就不耐煩，開始罵依依是笨蛋。

依依的眼睛又淚汪汪了。

阮正聲的慈愛本能發作，立刻抱住依依安慰：“不要哭，沒什麼好哭的。依依不是笨蛋，是老師太笨教不會。”

老師聞言直翻白眼。

依依抽噎：“依依一個詞都記不住，是依依笨。以前的老師也經常罵依依笨。”

阮正聲樂呵呵：“依依不笨，我的孫女怎麼會笨？依依只是不適合學英語罷了，也許在其他方面是天才。只是我們沒發現而已！”

依依淚痕未乾，期盼看著阮正聲：“真的嗎？”

阮正聲連連點頭，語氣肯定得讓人無法懷疑。“當然是真的！”

於是接下來的課程性質就變了，完全打亂常規定型課程，開始一樣樣地嘗試，尋找依依擅長的科目。

唐詩宋詞，和英語一樣，寫在書上能認識，抄在紙上就不認識。算術題，依依問我們一加一為什麼等於二不等於三不等於四，沒人回答出來或者回答得太深奧依依無法理解，跳過。美術課，阮正聲對著依依的塗鴉連稱有創意，但是不要指望四歲小孩能畫出什麼好東西來，自然也看不到所謂的天分。彈鋼琴，對於幼小的依依來說是體力活，短短的小手夠不著全部的按鍵，彈出來的音調完全錯音。唱歌是軟軟的綿羊音，音色很可愛但是五音不全。體育專案那更不用說沒有任何一項適合依依。

輪番下來，總結得知，依依很笨很笨，沒有任何驚人的天分。

阮正聲顯出失望，卻還是對依依安慰道：“不要緊，慢慢來。沒有誰是生下來就是天才，也沒有誰會是徹底的笨蛋。”他嘆了口氣，對我道：“風小姐，依依就拜託你了，我有些累，先回房去休息。”

這句話無異對我是喜訊。我忽然想到，如果依依太聰明，阮正聲豈不是更不肯放手，一定會帶走依依的！依依笨一點最好，阮家最重名聲，肯定不會喜歡帶個笨拙的孫女回去讓記者說閒話。說不定他最後厭倦生氣了就不要依依了。心裡高興