散文主題突出，言之有物，關鍵是語言樸實，讓人有一種身臨其境的感覺，可見是真的在基層有真情實感，這是你的優勢。”

他表揚起來不吝詞彙，聽得眾人頻頻點頭同意，只有白棋棋臉上的表情格外不以為然，似是頗為不服氣。

董教授注意到了這點之後，便不動聲色地由這篇散文引述開來，繼續評價其他人的作業，評論到白琪琪頭上的時候，更是不假辭色地直接問道：“這篇是你寫的嗎？”

白琪琪不禁有些心虛，對上他的目光微微垂下了頭，口中卻硬是撐道：“是我寫的，董老師。”

她這麼一說，董老師當即就把這幾頁紙給扔到桌子上，顏色陰沉地難看，一臉風雨欲來的表情。

他最厭惡學生學習態度不端正，寫得好不好是一回事兒，是不是自己寫的、有沒有寫卻是更重要的一回事。

先前，唐棠用自己的行為，洗刷了她身上的清白，而眼前的白棋棋卻是性質更為惡劣。在一個人民教師眼中，尤其還是一箇中文系的老師眼中，文抄公是最下三濫的行為，讓人不齒。

董教授沉著臉，對白琪琪說道：“那你也來複述一下這篇散文的寫作思路，讓大家一起探討一下吧。”

白琪琪當即就卡了殼，訥訥地說不出話來。

“這篇散文…是…根據我的生活經驗…創作出來的。”

她說的十分沒有底氣，磕磕巴巴地才將一句話給吐露出來，馬上就被董教授抓住了錯處。

“你的生活經驗？你為馬接生過？那你說說具體是怎麼操作的，也讓大家都長長見識。”

瞬間，教室裡是一片譁然大笑。

白琪琪的一張臉皮都脹得通紅，她根本就沒有下過鄉，哪裡知道為馬接生是怎麼一回事兒？

沒想到，找人幫她寫了一份作業，竟是這麼不靠譜！

她被滿堂的轟然大笑，羞惱得麵皮通紅，恨不得立刻就鑽到桌子底下，將自己埋起來。

更何況，唐棠沒有被她陷害住，反而同眾人一起目光嘲諷的看著她，更是讓她覺得頗為難堪。

白琪琪忍不住就想為自己反駁幾句，“董老師，我——”

“你不會寫，但這不是你抄作業的藉口！”董教授言辭犀利，一針見血地指責道。

“你今天抄的只是一件作業，那明天會不會抄別人的稿子？抄別人的文？抄別人的書？想想，就是可