為了提高準確『性』並且節省時間，他們組決定先每個人看一組錢幣，判斷真假而後寫下判斷依據然後遞給下一個人，下一個人根據自己的判斷進行補充。

如果對於真假產生了疑義，再進行集中討論。

事實證明，這樣的方法很順利，四個人都是認真在學的，老師提供的錢幣如果之前認真學過判斷真假絕對是不成問題的。

判斷依據什麼的，經由四個人的補充，絕對是她們能想到的最完整的了。

路小喬她們這一組，是第一組上交答案的成員。

而另一邊。

周南映她們小組的情況截然相反。

要說這人啊，『性』格養成之後是很難改變的。周南映的『性』格就屬於……極端的自我。

她對於自己判定好的古玩，如果不是非常明確的證據，是決計不肯接受的。

加上前頭也說了，跟在她後面的那幾個都是為了她家傳的一些鑑定小竅門，對於周南映的答案，就更加不會反駁了。

到頭來，其實這五組錢幣的判定，幾乎是周南映一個人的意見。

周南映看著自己小組的成員這麼不爭氣，原本還想發火，可是正好看到路小喬她們組已經把答案交了上去。

不甘落後，周南映一咬牙，也把答案交了上去。

結果是可以預料的。

周南映即使在這段時間學的很努力，還有她爺爺時不時的課外輔導，但是一個人的想法這麼可能有四個人想的全面呢？！

即使周南映對於真假的判定都是正確的，在判斷依據上還是失了分。