“妞寶送給我的。”

“那你知道妞寶在哪裡嗎？”

“去教室拿紙粘土給娃娃做衣服。”

王琳琳坐在地板上，同米蘭一起玩娃娃，妞寶拿著紙粘土跑過來，“我們一起做個漂亮的婚紗行嗎？”

“好呀，”王琳琳說，“要做白色的嗎？”

“不，我喜歡綠色的。”妞寶的小手捏著紙粘土將它們按在白紙上。

“妞寶，芭比娃娃是你送給米蘭的嗎？”

“是，米蘭是我的好朋友。”

“那芭比娃娃和你怎麼認識的呢？”

妞寶停下手中的動作，說：“我在鋼琴下面撿的。”

“這樣呀。老師剛才見到了明月，芭比娃娃是明月爸爸買給她的，所以，明月才是娃娃的主人。雖然它是你在鋼琴下面撿到的，但是你並沒有權利把她送給米蘭哦。”

米蘭有點不高興。

王琳琳又說：“老師很愛你，老師知道你們很喜歡這個娃娃，但是現在我們需要把她還給明月。你們可以選擇和她交換玩具，或者和明月一起玩，好嗎？”

妞寶“哇”的一聲哭起來。

米蘭受到感染，跟著哭。

王琳琳分別拍著兩個小朋友的後背，一面撫慰，一面說：“老師知道你們難過了，不想和娃娃分開。你們可以哭一會兒，哭完以後，請你們把它還給明月。”

僵持了大概兩分鐘，妞寶和米蘭停止了哭泣，同王琳琳一起把芭比娃娃還給了明月。

在“向陽花”幼兒園，小朋友們會得到教師充分的愛、尊重、自由和平等，園方也格外注重孩童對情緒的定義和管理，教師們不會勉強大家待在教室上課，園區的任何地地方，包括院長辦公室，對小朋友們都是絕對開放，但前提也要做到不打擾他人、不動手打人等規則。

別瓊目睹了整個過程，唏噓道：“換我小時候，老師早就搜身搜課桌了，再找家長告狀，劈頭蓋臉一頓狂罵都是輕的，少不了踢幾腳屁股。哪會這麼有耐心詳細問詢。”

“在沒有充分了解情況前，不做任何惡意揣測，不下任何結論，也是我來到這個園區後的最大感受。這樣純淨簡單的小孩世界尚且如此，成人世界又會什麼樣？”王琳琳似有無限感慨。

任課老師打斷她倆的談話，“王老師，可以出發了。”

今天是社會實踐課，要去披薩店參觀，任課老師已經在幼兒園門前請小朋友們集合。

王琳琳只得跟上去，“我等你訊息。”

別瓊點點頭，上樓時無意間瞥見大廳的時間