沒帶教參，沒帶戒尺，一副昏濛濛的樣子，只帶張嘴就來上課了。端竹中午去找她問問題的時候她還在睡覺，睡就睡吧她還抱著棉被擺出了極為猥瑣的造型，端竹站在床邊問了她幾道流體力學方面的習題，她半閉著眼睛聽，半閉著眼睛講，說公式時速度快得端竹做筆記都來不及，現在，郝君裔照是那種狀態，講拋物線的問題，她隨手抄起一根馬克筆就在白色的“黑板”上畫了個上開口的拋物線，給出頂點座標，給出面積，再給出幾個相關條件，她打個哈欠，轉身對全班說：“誰能說出這拋物線的解析式？”

應試教育的教育方針就是做題做題再做題。郝君裔熟知此道，各種經典例題早是爛熟於心，上這種課，她一點兒不覺費勁，可她剛睡醒，腦子裡還是渾的，連自己漏畫一條輔助線都不知道，如此一來，全班小朋友就算再怎麼好好學習天天向上也沒法子求解，教室裡一時只剩了筆頭在演算紙上簇簇劃拉的聲音。

“郝老師，您好像出錯題了。”端竹咬著筆，看看題目，又看看郝君裔。

郝君裔莫名其妙地望著端竹，眼裡的迷茫更甚——她快要困死了。

“這道題條件不足沒辦法求解的，除非再給一條輔助線和一個交點座標。”

其實端竹早看出題目不對，但她以為郝君裔會及時訂正，而現下里郝君裔擺明是不知道自己錯在哪兒，她只好把問題擺上檯面。

郝君裔聽她這麼一說，連忙轉去看黑板，一看，果然，是自己把兩道相似的例題給記混了。要按以前，她才不會改呢，她只會沒條件創造條件地用各種複雜方法把題目解出來，把紕漏圓回去，然後告訴同學們要有刻苦求知不畏艱險的精神，就算得用微積分來對初三平面幾何問題求解，她亦在所不惜。可現在，她當老師的時間長了，脾氣也就軟了，端竹說她錯了，她就認了，嘿嘿笑著找回馬克筆，乖乖把那條對初三學生來說甚為重要的輔助線畫出來，拍拍手，“是是是，題目出錯了，少了條輔助線，謝謝華端竹同學的提醒。”

老師拍手了，同學們也要跟著拍手氣氛才能熱烈，於是乎教室裡瞬間掌聲雷動，勞苦功高的華端竹同學羞得臉都要埋進課桌下面去。

數學課後，就是勞動課了，勞動課嘛，一般應有勞動老師負責，但佳景學校為了節省教員開支，勞動課統一由班主任代勞。郝君裔自己都不會做家務，就更別提教學生做這些了，再說佳景學校裡的學生，在家有父母保姆照顧，在校有生活老師照顧，學個插花泡茶估計還有興趣，但要讓他們對縫衣服洗碗做飯感興趣，你想都別想。

饒是郝君裔聰明，勞動課嘛，教些有的沒的還不如撩起袖子大幹一場，所以初三五班的每堂勞動課，保留課題就是《如何將教室大掃除做得又快又好》。

“羅丫丫，你和華端竹打掃你們那組。”

郝君裔拿了塊溼抹布，腳踏馬賽克牆面，手抓著窗戶欄杆一下登上窗臺。

因為知道下午要帶領全班學生打掃教室，每個星期四她都會換下平時的夏季短裙制服，改穿秋季褲裝那一身，嬌養的筆直長腿被褲子一遮，嚴嚴實實，男生們就算再想窺探班主任的裙底風光也只能扼腕嘆氣。

端竹對打掃衛生是很有研究的，她把打掃衛生當一種帶有休閒娛樂興致的康體活動，無論是住在外婆的老房子裡，還是住在林森柏的哥特式帝王耗死裡，每逢假期，她做完作業後第一件事就是拿起掃把和抹布，把房子從裡到外打掃一遍，近幾年來，她的打掃技術日臻完美，連咪寶這種科班出身的酒店業者都誇她動作專業，堪稱典範。

而郝君裔是隻會擦窗的，所有家務中，她只會這麼一件最最用不到的。她出生在機關大院裡，父母都是青年有為的高幹子弟，恩承祖輩光榮，他們也是不必勞動自己做家務的。郝君裔身為郝家老大，全家給她安排的人生路線就是學而優則仕，她在家一向衣來伸手，飯來張口，長到十二歲都不會自己繫鞋帶，上了初中還連自己的長命小辮兒也打理不好，有一回在上課時小辮兒鬆了，她不專心聽講，光在那兒擺弄自己的辮子，到最後還是老師替她這個特級特供特需的優等生編回去的。

如果論家世背景為人處事，郝君裔與華端竹簡直找不到一丁點相像的地方，用古老的哲人三千毫升的話講，這兩人的區別就是過橋米線與打滷麵的區別，除了形狀像，其他啥也不同。但如果論興趣愛好，郝君裔與華端竹可就一模一樣了。同樣那麼單一，同樣那麼乏味，同樣那麼無聊得不近人情。愛什麼不好，居然愛學習。

端竹愛學習，有一種偏執的成分在