短時間快速透過而到達終點的一種競賽。

第一部　第10章　完結

喜歡桐山的親，這一章是你們的最愛啦。全部都是在講桐山。

11

月光照耀下，沼井充（男子十七號）在寬僅十公尺左右的狹窄沙灘和進逼到沙灘旁的樹林間的夾縫中小心翼翼地前進。肩上扛著分配到的揹包和自己的行李，右手緊握著在揹包裡找到的小型自動手丨槍丨（手丨槍的型號是九厘米華特警用手丨槍。可以說是這場遊戲裡所提供的武器當中屬於“中大獎”的那一類。最近在“計畫”當中所使用的槍丨械大多會用這個型號。透過不言葉與我國或“美帝”等敵對國任一方較好的第三國大量、低價引進的進口品）。阿充以前看過這種手丨槍的模型，所以用不著研讀附錄的使用手冊，也很清楚如何使用。連扣下扳機之前不需要將擊錘後扳這件事也知道。另外配有一個彈匣，已經裝填完畢。

手丨槍的觸感帶來些許安心感，但真正重要的東西拿在阿充左手上。這是分配到的指南針，和秋也手裡拿的一樣，便宜的馬口鐵材質，但是現在卻立刻派得上用場。他那偉大的領導者，比阿充早四十多分離開分校教室的桐山和雄（男子六號），出發前交給他的紙條上寫著：“如果這裡真的是座島的話，我們在最南端會合。”

當然，在這個遊戲裡，沒有任何一個人是自己的同伴，這就是規則。可是“桐山家族”彼此間擁有無法取代的凝聚力量。就算幫他們貼上“不良集團”的標籤，也不足以說明他們何以能有如此強大的凝聚力量。

其中，沼井充和桐山和雄之間的關係尤其特別。如果要說為什麼，只能說桐山和雄在某方面來看，可以說是阿充一手造成的。像七原秋也這種一般的學生或許不會特別去留意，可是就阿充所知，至少在升上中學之前，“不良分子”這幾個字是絕對用不到桐山和雄身上的。

阿充對第一次見到桐山和雄時的印象仍舊十分鮮明。那是一段想忘也忘不了的深刻記憶。

阿充在小學時代就相當壞。不過卻不是什麼暴虐的君主。只不過在乏善可陳的家庭長大，既不會念書，也沒有其它的才能，打架成了他唯一能夠自我肯定的方法。身為“強者”，就是他的價值基準。而他也從未在這個自我肯定法上挫敗過。

當他升上中學的那一天，便全力在鎮內其它小學升上來的同年級生中，確保他的“排名順序”。當然，以前在街頭和其它小學的人發生一些小規丨模衝突時，他從對手的實力中瞭解到，其它小學裡沒什麼具威脅性的人物。王者只要有一個人就足夠了，必須讓所有人都知道他的利害，這就是維持秩序的最好方法。當然，他心裡並不是以“王者只要一人即可”這樣的語句去思考，只是自然而然去做他認為該做的事罷了。

事情進行的很順利，當入學式結束，教室裡舉行的新生訓練也結束時，他已經解決掉二、三個排名順序的競爭對手。放學後，只剩下最後一個對手要處理。

在鮮少有人經過的美術教室裡，阿充抓著對方的胸口，把他壓制在牆壁上。那傢伙的眼睛上已經有一塊瘀青，眼角還泛著淚光。完全不構成威脅，才揮個兩拳就把事情搞定。

“明白了吧？看你下次還敢不敢對我那麼囂張。”

那傢伙搖著頭像是在說不敢了、不敢了。簡單說來，就是已經在哀求阿充放他一馬，但是阿充一定要聽他親口說出來才肯罷休。

“我問你明白了沒有！”

邊說邊用強壯的左腕單手猛地將他的身體向上舉起。

“快回答！在這個學校裡最強的人是我。明白了嗎？”

對方還是不回答。阿充正打算把他舉得更高逼迫他時，察覺到對方的眼神望向自己的身後。

阿充立刻轉過身去，突然將手放開，原本被舉起的傢伙摔落地板，一起身就馬上逃跑。阿充卻沒有閒功夫去追他了。

四個身高比阿充還要高出許多的人，將他圍住。鬆垮跨的學生服領襟上的徽章顯示他們是三年級的學生。一眼就可以看出他們是“那種人”。也就是說，和阿充的生存方式類似的人。

“小朋友。”一個滿臉青春痘的人帶著不懷好意的笑容，對阿充說：“不可以欺負弱小哦。”

另一個茶色頭髮及肩的人，嘟起厚得有點奇特的嘴唇接著說：“這個小朋友，真是不乖。”

有點娘娘腔語調，逗得四個人鬨堂大笑。嘻嘻嘻嘻……聽起來就像是狂人的笑法。

“我們得教訓、教訓他。”

“就