的小學者們起先是受到了他們決鬥冠軍的院長號召和鼓勵，並且丟擲了各種研究命題，例如：“論生命與運動”、“奔跑的巫師”、“巫師運動的時間”等等，從而激發了實踐體驗的精神。

然後高年級小鷹們和小鷹崽們交換情報，高年級小鷹們的眼中：教了他們好幾年的魔藥教授是個大師級嚴謹的學者，今天他們見識到這位學者擁有那麼了得的戰鬥力。又想到羅格斯教授，他那麼專業那麼厲害，現在學校這麼好的條件，小鷹們又怎麼會錯過和各種大師學習的機會。到最後他們當然不能忽視自己家最最尊敬的院長，同樣是個大師級學者都有著一個永遠讓人記住的決鬥冠軍身份，他們這些未來的學者們，怎麼可能輕視了力量和身體健康的重要性，於是在院長的號召外加高年級學長學姐的熱情參與下，全體小鷹們都表示要好好上著體能課。

赫奇帕奇當然是聽他們獾女王的話，全程圍觀的斯普勞特教授覺得這種除了魁地奇外的集體活動，很適合讓性格較為靦腆內斂的小獾們去參加，況且在斯普勞特教授眼裡，在草地上鍛鍊身體的活動比起在空中隨時被撞下來的活動安全得多。小獾們都是聽話的好孩子，在不影響他們照顧小植物們的情況下，他們很乖的聽院長的話，跟著羅格斯教授鍛鍊身體，而且他們發現這種集體活動能讓他們結識到很多其他院不同年級的同學。

能有這樣的效果，更多是因為低年級的小獾們默默地運動，一些高年級學生見到以安全為第一小獾們，特多學姐跑在他們身邊鼓勵他們，學長們尤其是蛇院的則發現逗弄乖巧的小獾們的樂趣，不自覺地激起了保護欲。於是往後的日子，小獾們鍛鍊的位置被其他學院安排在處於人群的偏中間安全位置。

至於活力無限的懶床獅子們錯過了羅格斯和斯內普的對打，但是看到其他院的學生都參與了晨跑，抱著不能輸的心態，也急急忙忙地投入到晨跑中。上體能課時，他們被羅格斯的話鼓勵了一番，又被羅格斯那超強體能刺激了一番，各個都像打了雞血一般，勢要成為像羅格斯那樣厲害的巫師。

霍格沃茲在開設了體能課、安排了晨跑還有之後的休息日活動後，四個學院呈現出一片熱血與和諧，他們在揮灑汗水的時候不知不覺地重建了霍格沃茲的團隊精神，尤其是這一屆的新生們，他們更是在其他課堂上以及課餘時組織了好幾個四院混合的小團隊，互相學習互相鼓勵。

第20章　二十面盾牌

今天上了一、四年級的課，羅格斯覺得效果很好，四年級的學生讓羅格斯看到學院之間的裂縫，對於常年生活在軍隊中的羅格斯，這種裂縫他相信會在訓練和互相幫助下填補完整。傍晚時分吃過晚餐後，走回到地窖說出口令進入鄰居的辦公室，見到鄰居正坐在辦公桌前，批改著一堆堆作業。

“材料都在魔藥間裡。”埋首於一大堆羊皮紙中的鄰居斯內普頭也沒抬地說了一句。

看到辦公桌上的混亂，想著那張長長的清單，羅格斯只好無奈地走到魔藥間內先把魔藥熬了，這教學感悟之類的還是等忙完了再說。現在去打擾斯內普工作，絕對會讓自己又多一張或者以上的清單，即便清單內的魔藥都是之前斯內普教過他並且得到斯內普這位魔藥大師滿意的，可是羅格斯一邊熬製魔藥一邊就會想到這將用於學生們身上，多多少少也會有緊張感，每一步都用全力製作把關。

那邊羅格斯在魔藥間站在被瓶瓶罐罐圍繞的桌前專心致志地熬製魔藥，這邊的斯內普滿肚惱火地批改著學生們的暑假作業，鄧布利多請的臨時教授還未在霍格沃茲待夠一個月，就風風火火地送入聖芒戈一樓的器物事故科，上個學期都是在鄧布利多嬉皮笑臉中背藥方渡過。

如果有人在，能看到斯內普此時的面色，就知道上學期大半學期背藥方，那效果很不理想。如果斯內普不是還有理智這種東西在，他絕對會起身撞開魔藥間的門，和羅格斯一起將裡面所有收藏打包，再次上演兩年前罷工的那一幕。

又一張羊皮紙上面寫上“T【Troll】”，評語是：“溼蕁麻的處理竟然選擇泡水，你的大腦是連著你的溼蕁麻一起泡水裡撈不會來？”

再一個“T”，評語：“按照你這樣將生死水當成胡話飲料來熬製，你應該到聖芒戈一樓的器物事故科訂一間長期病房，而不是回來霍格沃茲。”

……

作為一個負責任的教授並且是一名深愛著魔藥的魔藥大師，斯內普這樣耐心閱讀、盡心盡力地糾正以及嚴厲的警告，真的是全魔法界只此一家別無分店。

架好坩鍋慢慢熬魔藥的羅格