看了一下日曆，離開學只剩二十幾天，陳宇開始創造廣播體操。

幾十年前，大漢傳統武術被併入體育，原本神奇的武術，失去了應有的光彩。

一套套廣播體操的動作，就有武術動作的影子。

曾幾何時，強身健體、上陣殺敵的武術，如今變成了表演性質的套路了。

環境造就一個人的性格，武術何嘗不是因環境變化而變化。

和平年代，打人是犯法的，把人打死至少也要賠錢坐牢，甚至以命償命。

槍械誕生之後，天藍星實力再強的武者，也擋不住子彈之威，武術沒落是必然的。

外國人都崇拜的武術，卻被自己人唾棄，不知那些死掉的武術大家，會不會被氣得吐血。

大漢武術博大精深，刀、槍、棍、棒、拳、腿、掌、指應有盡有，在陳宇看來，練習武術的人，只要能夠活學活用，就能變成一個自由格鬥的高手。

大漢國有錢有權的官商，哪一個的保鏢，不是出自武術世家？

最頂級的那些官商，都沒請擂臺冠軍當他們的保鏢，為什麼？

擂臺上的冠軍，只適合在比賽規則之內，用拳腳擊倒對手，或者以點數取勝。

自古以來，真正的武術，除了強身健體之外，異常重視刀無雙發、棍無雙響。

真正的武術沒有什麼觀賞價值，為何？一招就分出勝負了，有什麼好看的？

“先弄幾套打基礎的武功，以後再決定是否給天藍星增加天地靈氣。”

以陳宇現在的實力，創造凡人修煉的功法輕而易舉，真要算起來，又不是那麼簡單。

每個人的天賦都不一樣，適合他的功法，未必適合別人。

創造一門修煉效果有限，而又適合所有人的功法，也不是那麼容易的。

神識蔓延而出，看了看無數少年兒童，暗自琢磨一番後，陳宇開始創造功法。

“功法二字不合時宜，就叫它千藤廣播體操吧。”

足足用了一個多小時，他才創造出四套廣播體操，分別對應小學、初中、高中、大學。

小學練習千藤九式，初中練習千藤十八式，高中練習千藤三十六式，大學練習千藤四十五式。

除了四套易筋鍛骨的動作，他還弄了一個可以增強氣血、磨鍊心態的千藤樁。

神識覆蓋千藤學院，悄無聲息的給一個個體育老師充值，頃刻之間，六百多名體育老師，對他的忠誠度達到了百分之一百，片刻後，所有體育老師都學會了千藤廣播體操。

將千藤廣播體操的動作，全部列印了六百多份，第二天早上，陳宇將其交給那些體育老師。

再過幾個月，藤山集團旗下的員工，就會突破一百萬，哪怕按照二比一的比例，也有五十萬學生，這年代很多家庭都是兩三個孩子，員工子弟最少也有一百多萬。

千藤學院第一次招生，有些員工多半不會讓孩子轉學，為了以防萬一，千藤學院按照五十萬學生數量，以二十比一的師生比，從全國各地招了兩萬五千多名老師。

沒有系統的話，金錢就不是萬能的，但有了錢，很多事情都會變得異常簡單。

有錢就能買地，買了地就能修學校，想修多大修多大。

有了錢就能聘請老師，想招多少招多少。

而今的藤山集團，明顯不缺錢。

給體育老師充完錢之後，陳宇又給剩下那些老師充錢，先把那些老師對他的忠誠度，充到百分之一百，然後給那些老師充值相應的知識技巧。

少數濫竽充數的老師，在他的金錢攻勢之下，也變得品德高尚、學識淵博了。

開啟電腦，讓智慧系統編寫幼兒園、小學、初中、高中、大學的教材。

藤山集團的產品全部國產化，外語失去應有的作用，也就從教材裡面消失了。

大漢青少年寶貴的青春，怎能浪費在外語上面？

少數人覺得外語很簡單，那也只是少數人而已，大漢國十幾億人，最多百分之一的人，會覺得學外語很容易，剩下的人誰願意學外語？

學了外語的學生數以千萬，畢業之後又有多少人會用到外語？

千藤學院從幼兒園一直到大學，今後還有研究生、博士，從千藤學院畢業的人，都會被安排到藤山集團就業，學不學外語沒有任何關係。

那些在千藤學院畢業的人，不願意在藤山集團上班，那也是他們自己的事。

反正千藤學院不