多年的書，村裡人都很感謝你呢。”

童老師似乎很欣慰，但又閃過一絲慚愧，說道：“可惜，我可能無法再工作了，那些孩子們可怎麼辦呀。”

那且寨地處偏僻，若是到鄰近的村上去上小學，最近的也得走兩小時。何況龍山的路途崎嶇，若是趕早課，清晨五點便得出發，那時天都未亮，十來歲的小孩子在路上摸摸索索前進，實在危險。

聽小萱說，童老師來之前也曾發生過學生外出上學不慎跌下山崖的事故。隨後村裡的父母們擔心孩子安全，便寧可令他們不去上學，可這又怎麼行呢，若是不接受教育，孩子們永遠也沒有出去看看的機會，可他們又是那麼的期待外頭的世界，每回小萱帶回來的照片，他們都要看了又看，摸了又摸，彷彿伸手觸一觸，便能想象自己在外頭那大千世界五彩斑斕的繽紛體驗，可如今同老師若無法授課，那些孩子該如何？

“不能請政府再派一些教師過來嗎？”林霖問道。

龍玉萱搖搖頭說：“以前因童老師一個人太忙，也曾申請過，只是招聘資訊一發出去，那些人見這地名生疏聞所未聞，又想著是去苗寨，瘴氣濃重而又潮溼，因而極少有人報考。”

“是的，”童老，蒼白的臉上面浮起一絲勉強的笑容：“不過還好，我病了這些日子，縣裡的教育局分配了一個老師輪班去寨裡教書，算算日子，這幾天也該快到了。”

童老師似乎想到後繼有人，也漸漸有了幾分神采。

作者碎碎念：躁狂症是雙相障礙的一種，情感高漲或易激怒，謝老闆就是這種吧。