接受教育，是對生命的尊重，更是生命“生而有之”的權利。

權貴們認為教育是特權階層的專利，怎麼能隨意下放給平民？

曹操本人在上小學時紈絝不明，那是由於當時的實際情況。直到進入大學，橋玄和蔡邕聯合整治太學，把曹操等太學生重新拉回課堂，使曹操等人獲得教育帶來的益處。曹操從自身情況出發，感受到教育改變的不光是人的知識和命運，還能塑造人的靈魂。少年強則民族強，所以他認為，想要一個民族連續地保持前進，就是不惜一切代價教育好她的子民。

即使沒有了國家，教育也不能停止。

當曹操看到一雙雙迷茫、怯懦的目光，沉在底層過著無知、勞苦的生活，就會升起橋玄曾有過的感慨。沒有給予他們接受教育的機會，這是執政者的過錯。

被曹操奏免的八名主管，連帶下面受到懲罰的副職和相關貪贓辦事員，一共免去好幾十人。濟南相國府內一時空虛，竟然辦事的沒幾個能用。他可有辦法，貼出告示徵集學子和士子當“公務員”。這其中就有一名日後讓曹操為之愛恨交織的陳宮。

陳宮出生底層士子家族，耿直剛烈，足智多謀。善武術，喜歡遊學，結交同好，跟很多名士相識。

曹操招賢時，恰逢陳宮從老家東郡遊學於濟南，有如此絕好機會，決定前去一試。參加競爭演說的共有三四十位學子，當曹操穿著變衣在人群中傾聽一位眉弓突出，咬肌發達的年輕士子站在臺上說他對未來社會民生的夢想時，知道他就是自己想要的助手。

陳宮喜好縱橫之術，崇尚張儀、蘇秦的三寸舌尖風雷蕩，平素自稱“陳張蘇”。

曹操對陳宮十分賞識並重用，分派給他的日常工作諸如文案記錄、辦學、查髒、追私、糾正貪腐等，幾乎成為副國相。

陳宮在國相府工作不到一個月，便將曹操分析得非常全面：無謂的善良、徹底的直爽、為人大度、有抱負、任性、恣肆、不計後果、不治產業，有豪門公子的一切本性。也有致命的缺點：對人不設防，太過相信他人，跟善謀者打交道容易吃虧。

陳宮認為他就是那個能為曹操設防的人，可以為他保駕護航。

陳宮和曹操的生活、學習圈子截然不同，無法理解曹操性格中那些缺點的來歷。太學對學生的教育，必須以“信人”與“自信”為準則。在太學浸泡了十一年的他，紈絝習氣與誠信自負都學會了。

陳宮根據曹操將濟南權貴送來天真純潔未開包、喝趵突泉水長大的四個女孩秘密送回各家一事，認為他在作秀，有違人性本能。

即使在陳宮的建議下，派人圍追堵截那些執意到洛陽告狀的權貴們，也有漏網之魚張謙。狀紙晚曹操的奏免文書和毀廟奏摺到洛陽。

張讓及諸位常侍們非常震驚，曹操竟然敢毀人宗廟，斷人香火？這簡直慘絕人寰，他在濟南都幹了些什麼！雖然他有請奏在先，但也不能任由他為所欲為！

有一人看完奏摺後很清醒，那就是皇帝劉宏。他大發雷霆，指著奏摺對張讓和趙忠罵出一句極其符合個性的話：濟南國簡直反了，竟敢私改大錢鑄小錢！

趙忠和張讓猛然對視，真是千慮一失，怎麼把這茬給疏忽了？他們的對視還有一層意思：怪不得濟南國送來的五銖錢越來越小，原來通國都找不到大錢。

劉宏繼續大罵：要改小也只能寡人改，他濟南國憑什麼！難道不怕寡人將他們夷族滅嗣不成！

張讓和趙忠本來想要狠狠參奏曹操，可卻忽略了劉宏愛財是那麼地強過愛江山社稷。曹操這回算是對了劉宏的心思。

看來動他不得？

張讓搖頭：不會，這世上沒有我張子敬鏟不平的高山。明兒就把曹巨高叫來！

當曹操的父親，真是倒黴透頂，為兒子膽戰心驚的老官僚能否逃過這劫？

三受嘉獎又怎樣

曹嵩的位置被張讓的同姓張溫取代，如今已是半退休狀態。沒有養老金、秘書、醫療保險等福利，只有一輛用了十多年的代步馬車。

曹操在外做官，京城有些老關係還可以替他走動，曹德和曹昂如今都在太學上學。曹嵩本想回到譙郡收地租過活，可暫時還離不開。

使張讓和趙忠等人氣憤不過的，並不光是濟南貴戚煽動，曹操自己也有原因：不讓立活人祠廟，張讓等人不是在洛陽鑄造銅人，形式不同，意思一樣。抨擊貪腐，十常侍哪個廉潔？打擊私鑄小錢，這其中就有跟他們十常侍分賬的利益共同體。整治官鹽私營、官鐵私辦，每年從濟南源