白素素突然覺得心好累。

不提兩人竊竊私語，其餘學生更是驚詫無比，他們雖然是二流學校，但也不是什麼人都能來教學的。

這年頭高中老師都要研究生，李志常怎麼看也不可能比他們大，要麼是天才，要麼是逆天的關係戶，登時就引起他們興趣了。

李志常不理他們的反應，便開始講課，他的聲音洪亮，很有節奏感，和層次感。

在講臺上，就那麼將講義的內容，娓娓而述。

沒有什麼閒侃，一味的平鋪直述。

按理說他這種講課，學生們早就該昏昏欲睡。

可是李志常聲音，就像是高明的禪師說法，極富有韻味，平淡中，意味悠長。

李志常就說了一章的內容，一節課就是不停的重複，奇怪的是，他每一次重複，學生都能聽進去。

明明每次說的都是一模一樣的文字，但每聽一次，都覺得是聽到了不同的內容，讓人沉迷其中。

這些學生大都不是學霸，成天沉迷在遊戲、網路之中，真對學習有興趣的沒有幾個。

可是李志常平鋪直敘的講課內容，偏偏就勾起了他們的興趣。

乾癟乏味的理論，在李志常口中道出來，就突然靈動起來。

其實李志常對這些學生都沒有用什麼心靈力量，僅僅是用了些特別技巧。

他的講課方式，沒有什麼特別之處，就是能讓人慾罷不能。

直到下課鈴聲響起，李志常的聲音才戛然而止。

第九章‘我’的模板

李志常的教學質量如何，底下的學生說不出所以然來。

李志常的講課差麼，沒有人會這麼認為。

如果說他講課很好，似乎又差了一點，因為沒有什麼平常所言的‘深入淺出’或者‘妙趣橫生’，甚至可以稱得上‘平淡’二字。

李志常自己也沒有為人師表的高尚情操，他更像是一個無聊透頂，卻又將中醫這門學問攻略完全的絕世高人。

隨意講了一些大路貨的東西，摻雜了一些不太突出的深刻感悟。

如果有人能抓到他這一絲感悟的精髓，將來或許能成為中醫學術界的大國手，如果抓不住，也能對這門課印象深刻一些。

古人早就說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

若不是樂於此道，即使有所收穫，也必然淺薄。

世上從無一步登天的無上甚深微妙法，不然當了道祖的弟子，豈不是個個都能成金仙人物。

事實上，成就金仙之難，超乎任何人想象。

即使讓一個金仙人物，帶著所有經驗重頭再來，都未必能保證還能成就金仙道果。

李志常遠不是金仙，現在還得繼續在這裡廝混。

一門課的教學時間，通常是連著上兩節，每節課四十分鐘，中間有十分鐘休息時間。

過了十分鐘休息時間，自然還有一節課。

在這十分鐘休息時間裡