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老師連連擺手讓夏可可坐下，臉上的笑容也很是可疑，想來她是在想著學生的思想很幼稚吧，誰又知道夏可可心中的決心到底有多大？

老師思考了一下，看向了一班，問了一句：“誰是一班的第一名，我要問問這第一名是不是也早戀。”

說完，何以悠已經站起身來，老師一看他就笑了：“瞧瞧我今天這運氣，一叫就是俊男美女。”

“哎呦，大校草，早戀了沒？”不等老師發問，一班的男生就有人去問了，何以悠抿著嘴沒說話，一副不願意搭理他的樣子。

他這樣子不但沒讓那些人消停，反而開始起鬨了。

剛剛二班被問了兩個人，一班就有點不服氣了，他們班可是有大校花與大校草呢。

“你是怎麼看待早戀的？”老師單手拄著講臺，問何以悠，剛剛問完，講臺下就是一陣唏噓的聲音，明顯，他們是想要知道何以悠有沒有戀愛過的。

“可有可無。”何以悠的聲音很淡，平淡的語調，平緩的表情，卻讓夏可可心中一陣翻滾。

她只是可有可無的嗎？

“你會嘗試早戀嗎？”

“既然遇到合適的，就可以試一試。”何以悠說完，就又補充了一句：“當然，在一起之前要深思熟慮，不能因為覺得有趣，兩個人就在一起，要想是不是合適。如果在一起會不會影響對方。既然兩個人在一起，就要真心對待。”

他補充這一句。不過是想讓夏可可那個總愛胡思亂想的傢伙能夠安心。

夏可可肩膀一鬆，只是坐在那裡，不知道在想些什麼。丁荷一邊寫著辯詞，一邊抬頭看了一眼夏可可，思考著要不要寫得犀利一點。

何以悠說完，一群女生騷動，看著何以悠的眼神都是帶著一股子別樣的情緒的。

認真對待，這對於那些對何以悠有嚮往的女生來說，無疑是一種誘｜惑。哪個女孩子不夢想有一個像何以悠這樣帥的男孩子，一心一意的對待她們？

“你覺得什麼樣的女生，才是合適的。”老師還真就八卦了起來，看到了那些女生期待的樣子。忍不住追問了一句。

何以悠一怔。下意識的想去看夏可可，卻還是忍住了，只是握了握拳頭。這才回答：“呃……要……不會在乎我的缺點，就算我是一個醜八怪，也願意每天都盯著我看的人，還有就是，要很愛笑。”

這條件明顯死了，何以悠是胖子的時候。只有夏可可願意色迷迷的看著他，還好幾次差點把他給吃了。這麼說，夏可可不知道是她就奇怪了。

丁荷寫東西的筆一頓，看著桌面上的本子，半天沒有動彈。

這個夏可可為什麼會對著一個胖子那麼死心？丁荷才不信夏可可會知道何以悠之後會變成帥哥。

夏可可卻將拳頭握緊，她的確不在乎何以悠是個胖子，可是……她是作弊的，因為她知道何以悠之後會變得很優秀。

老師點了點頭，示意何以悠坐下，緊接著又問了幾個人。

問了20分鐘，準備時間結束，辯論開始。

丁荷作為一辯，言辭犀利的開始了他的陳訴，三分鐘的時間，他直問那些人的內心，還一再的說明早戀利大於弊，其實夏可可聽著覺得丁荷說得犀利，他們這邊還是有些不利，畢竟這種支援早戀的言論，很多人是不屑的，尤其是丁荷給人一種花花公子的印象，更讓人覺得沒有說服力。

“我方認為，說是早戀，也只是將人類正常的戀愛提前了時間，而這個時間的愛，是最單純，最沒有雜質的，也許到了大學，就已經沒有了那種喜歡一個人會喜歡很久的感覺。這個時候的愛並不像成人那樣摻有雜質，這種感情是心與心的交流。並且在戀愛過程中，男女生可以相互取長補短，相互學習，相互喜歡、肯定，有自信才會有動力，這是有利於學習的。早戀還可以讓我們更早地領悟戀愛的真諦，還可以提高我們的社交能力，豐富社會經驗……早戀，誠然會佔用人很大一部分時間與精力，但卻絕非中學生“學習”的殺手。首先我們必須清楚，“學習”二字指的是什麼呢？如果是前面早已論述過的，腐朽無用的理科，文科知識，那麼這樣的知識值得我們去花費所有時間精力去學習嗎？若我們的眼光仍停留在如此狹隘的地方，認為所有的學習就是指這些學校的知識學習，那麼在某種程度和可能性下，早戀的確會干擾這樣的學習過程……”

何以悠並沒有做一辯，甚至不準備發言，他怕自己說