醫專放假比村裡的小學早一些，遇到林子依有事時，當時的林子佼偶爾也會拿著姐姐的教案，去替姐姐上幾節課。

這時候她才明白林子依這小學教師當得有多麼痛苦。

先給一年級的孩子講半堂語文課，掐著點兒立即就得硬生生地轉變思路，再給二年級或三年級的孩子講數學。

在講課的過程中，底下的孩子可謂千姿百態。

有趴在課桌上打瞌睡，鼻涕口水吊得老長的；有鬼鬼崇崇偷吃東西，自以為老師看不到的。

有玩手指的，有傳紙條的，還有一臉痴呆啃鉛筆的，種種情態不一而足。

到課堂提問的時候就更『亂』了。

有瞎起鬨的，也有帶著一臉認真的表情，給答不出問題的孩子提示錯誤的答案的……

高年級的為了炫耀他們的知識淵博，一幫人就在旁邊小聲指點，偏偏他們自己學得也不怎麼樣，通常是『亂』糟糟的胡說一氣，教室裡混『亂』不堪。

林子矜簡直被氣得半死。

她一直以為學生鑽在課桌底下搞小動作，老師是不知道的，等親自站在講臺上才知道，原來不論你在下面做什麼，老師都知道得一清二楚。

原來她以為的歡樂的課堂氣氛，會把老師氣個半死啊！

想想林子依當了十幾年的老師，每天就面對這種『亂』糟糟的課堂，林子矜真是心疼自家姐姐。

想起那時被提問的孩子一臉懵『逼』，按照別人給的錯誤答案大聲說出來，還得意地挺著胸膛等待誇獎……

馮謙能給同學一個正確的答案，平時又很會來事，用這種手段討好孩子，拉攏人心，倒真是他的『性』格。

如果不是他家裡大人的名聲過於糟糕，估計還真會被他和孩子們搞好關係。

不過，不論如何都要儘量減少林子佼和馮謙的接觸！

想著心事，林子矜狀似無意地問林子佼：“馮家甚時候搬來咱村的？”

林子矜很自然地使用了咱村這個詞。

林子佼並不在意，她的注意力也不在這上面，回答道：“馮謙家搬來兩年多了，我趕集時聽壩楞那邊的人說，他家好像家裡遇到了麻煩，在壩楞呆不下去，才搬到咱村的。”

林子佼像是剛想起來似的說：“對了，咱村的治保主任林佔海就是馮謙他姑夫。”

林子矜愣了一下，她的記憶裡，羅布村的治保主任一直是林栓柱，前世的羅布村似乎根本就沒有林佔海這個人。

這林佔海，也是比前世多出來的人嗎？

還是說，林佔海其實就是林栓柱？

“……真是可惜了，馮謙挺好的一個小孩兒，卻被家裡的大人連累，有時候看著他真可憐。”

林子佼顯然對馮謙很有好感，又或者那是一種樸素的，對於弱者的同情，一路走一路替馮謙說著好話。

“馮謙跟我說過，等他將來長大了，就離開這兒遠遠的，到縣城或者省城去。”

林子矜默然無語，聽著妹子的誇獎，心中憂慮更甚。

林子佼卻並不知道姐姐的憂心，只絮絮叨叨地說著自己積攢了很久的心裡話。

家裡人都在她面前提起過，告誡過她，不許和馮謙走得太近。

當老師的姐姐林子依更嚴重，明知道馮謙是個品學兼優的好學生，也不許她和馮謙玩。

甚至姐姐林子依還不顧當老師的身份，每次在學校看見她和馮謙有任何接觸，當場就要拉下臉來批評她一頓。

還經常在私底下跟她說馮謙的家裡太『亂』，馮謙本人也心術不正……

林子佼就納了悶了，憑什麼一個好好的人，就要受家庭的連累呢？她們憑什麼就認定一個人心術不正？

領袖都說了，只要和家庭劃清界限，就屬於可教育好的子女呢，為什麼一個孩子就要承受那麼多呢？

好在子矜姐是城裡來的，她的眼界廣闊，明白事理，比自家姐姐和娘都懂得多，更不像村裡那幫頭髮長見識短的老孃們，成天就會嚼人家家裡的閒話。

林子佼根本沒注意到“明白事理”的城裡姐姐難看至極的臉『色』，自顧自地為同班可憐又上進的小少年背書。

“子矜姐，我覺得馮謙就算是書上說那種有理想，有抱負的人了吧，唉，可惜他家裡的情況太糟糕了，不過吧我覺得優秀的人到什麼時候都是優秀的……”

子佼已經對馮謙有這麼深的好感了嗎？

沒等林子佼說完，林子矜一把抓