斯特聽得大詫，一個鍊金學徒竟然能說出這樣具有總結性的話出來。比自己總結的還更要精闢，簡單的幾句話就道出了從假設到求證這個過程的本質。這少年究竟來自哪裡？才能總結這樣經驗來？莫名的。弗瑞斯特開始對徐錚所謂的‘家鄉’產生出濃厚的興趣來。

一個月的時間過去，徐錚放手進行實驗的結果就是對各種鍊金分解和合成的手段瞭解了個透徹的同時。更在弗瑞斯特老師的實驗室裡堆滿了各種各樣的鍊金基礎材料、附魔粉塵、各類精華。

事實上，由於對前世今生都相同的物質的瞭解，和按照類比原理將相似物質的性質的推放，使得徐錚做這一步的效率比弗瑞斯特本人來做都還要高。就比如相同體積一段焦木藤蔓，分解的時候，弗瑞斯特只能分解出具有吸附性的藤蔓狀本體和少量銀星塵。而徐錚不僅可以分解出這兩種東西，量比弗瑞斯特多的同時，有時候還能分解出銀星精華來。到後來徐錚動手的經驗多了，大膽的加入界石做為催化劑後，把分解的步驟改為先用乾燥劑脫水，再用界石催化，不僅可以分解出更多的銀星塵，銀星精華也提升到百分之六十的出現率，量也大大上升。弗瑞斯特大大讚賞的同時，把徐錚的方法記載進鍊金課本，做為改善的焦木藤提煉手法。至此以後，分解材料的工作弗瑞斯特倒少有做了，常常把這步工作交給徐錚這個明顯很有天賦的人去做。

等到徐錚熟練的可以從各類物質中提取材料，並運用各種材料時，弗瑞斯特開始讓徐錚系統的學習和繪製魔法陣。這時候，其它的鍊金學生才學到認識和分解的基礎教程。根據徐錚的進度，在某種意義上，特別是在動手實做的過程，實際上已經踏上超越五年以上老生的行程。

整個魔法陣系統知識的學習，弗瑞斯特還是對徐錚採取放任的態度，讓徐錚自學自究。經過近段時間的觀察，弗瑞斯特發現徐錚的自學能力相當的驚人，他總是可以自己去研究這些知識，勁頭就像一隻勁頭十頭的小公牛，在鍊金學的廣闊天地裡亂闖，自己所要做的，只是在他偏離了方向時撥正就行了。

而事實上，徐錚的表現比弗瑞斯特所能想象的還更優秀。有著人機合併的漫長達一百零四年的前世人生，徐錚在學習完了關於魔法陣的基礎理論知識後，自己動手繪製魔法陣時，就把它視作程式編制，用線條和古語去搭建魔法陣，然後再讓魔法力量自行去解讀它就行了，程式設計和繪魔法陣，實在有異曲同工之妙。

一個簡單的完整魔法陣都可拆解為陣頭、陣尾、陣體、魔力導構部分，以及魔法鏈路五個部份。陣頭決定魔法陣的屬性；陣尾決定魔法陣工作的效果；陣體決定魔法陣怎麼工作；魔力導構部分決定怎麼引入魔力讓魔法陣工作；而魔法鏈路部分則決定力魔力的具體流向怎麼參與魔法陣的構建和整個工作。魔法陣時把這些部份進行選擇後組合到一起的過程，和程式設計實在很接近——先確定程式設計思路，畫出程式設計流程圖，確定自己要做什麼，再考慮如何讓程式完成這個任務。

這樣簡單給魔法陣定了性以後，魔法陣的學習和繪製就變得簡單起來。特別是大型的魔法陣、多重魔法陣巢狀，在弗瑞斯特眼裡看上去繁雜無比，但看在徐錚這個鍊金學徒的眼裡，卻還不如去研究魔法陣的本質原理複雜。這情況就好比程式設計時用到的模組語言，你只用在程式設計時先確定自己要達到什麼目的，然後選擇適合的相關模組功能往裡寫入就行了，而不用研究這個模組是怎麼完成任務的。只用關心功能，不必知道它具體如何工作。整個過程就像拱積木，一塊塊往上拼就行。

所以魔法陣的學習和繪製，最後到了徐錚手裡的就成了固定流程。首先，先要確定自己繪製這個魔法陣出來是為了做什麼，即先確定它的功能。然後需要選擇陣頭，決定屬性。再一步步繪製陣體，完成魔法陣在運作的過程中所要完成的體系。接下來是陣尾，告訴魔法陣用什麼樣的力度工作，決定驅使魔法陣的能源消耗問題。最後用魔法鏈路部份將整個魔法陣貫通起來，完成完善合理的魔法陣。

至於大型的，以及多重巢狀等等情況，則更為簡單，只用考慮它們之間相生相剋關係和其表現出來的屬性，抓著現成的魔法陣來用就是。

等徐錚在弗瑞斯特眼前，用這樣程式設計外帶搭積木的手法繪製魔法陣時，弗瑞斯特先是為徐錚拙劣的繪畫功底大搖其頭，隨後越看越心驚，越看越是興奮，等到徐錚把繁雜的建立儲存空間的空間魔法陣分解成三十七個魔法陣，再把這些魔法陣拿來拆，一直到拆成最原始的地、火、風、雷、水等基礎魔法陣時，弗瑞斯特徹底的無語——徐錚以事實證