上，齊老師不值得一提了，反倒是劉小姐還能體諒一線工作人員的苦衷。才到虎坡村，餘哥和德志頭一次在村民家吃飯，那是在專案開始前，在村裡走訪的時候，因為山高路遠，走到深山裡，到了中午要返回家做飯吃，還沒走訪完，半途返回，明天再來，顯然行不通，只好在半路遇到農戶，就地解決午餐問題。吃飯之後，德志謹記齊老師的教導，掏出錢來要給，人家說啥都不要，連連推讓，餘哥也沒辦法。只好作罷。邀請他們吃飯的村民很開心，高興極了，並不覺得虧損什麼。山裡人的確淳樸，對人熱情，在山大人稀的環境裡，他們更加渴望有客從遠方來，願意和人交流，根本不會斤斤計較，這次吃掉多少食物，浪費多少錢，反而會以家中常有客人來往，而感到自豪和滿足。齊老師可能從農村出來得早，不懂村民的心，在辦公室裡空想，讓前線工作人員吃村民的飯，就得付錢。齊老師講普通話，甚至在她的親人面前都是這樣。弄得家鄉來人，看她像是陌生人，或者是港島人，或者是外國人，總之，不是內地人，不是農村出來的人，已經完全變了，面目全非，甚至內心。

話說回來，如果給錢，人家不要，可以想辦法給，比如買一些等值的生活必需品，家中有孩子的可以買些零食或者玩具，都可以，這些不用齊老師交代，大家都清楚，都會自覺地去做，當然，有些人例外，比如金蓮一流，只想人家的好處，不想讓自己做任何的付出，甚至連一根稻草都看在眼裡，臨走時要拿回家，當柴禾燒。

齊老師總認為這些工作人員很笨，總想事必躬親地教導他們，結果，就擺錯了自己的位置，扮演了不好的角色。人笨不笨，不是看表面，有些人看起來笨笨的，可是過得很好；有些乖巧聰明，可不見得過得幸福。聰明反被聰明誤的事例不勝列舉，無論在城裡還是在鄉下，都是一樣。不要過分聰明，不要過分正義，這些都是不好的，人要善於藏拙，不要做得太圓滿，否則，領導就沒事幹了。當領導沒事幹的時候，你就沒事幹了。

比如，她在學校教書，面對的都是學生。老師高高在上，訓導學生慣了，學生常在下面坐著，看老師都是仰視，老師久而久之，就形成了位置的優越感，這種優越感沒有及時調整，就帶到了同事面前。

雖說同事來自城鄉各地，文化水平差異較大，但是，在齊老師心目中，都是她的學生，雖然有些同事年紀比她還大，她卻總要佔上風，不給別人留退路和餘地，批評同事，是家常便飯，只要跟她在一起的，沒有誰沒有捱過她的批。

相反，沒有誰來批評她，她自以為自己是十分完美的。這種無視自己缺陷的老師，非常可悲，沒有人會在她面前說實話或者是說心裡話，因此她常被矇蔽和欺騙。齊老師是聰明人，無可厚非，可沒有德行，就容易引起別人忌恨。這樣的女人，自以為能取代男人的地位，可是，她永遠不明白的是，她永遠無法取代男人的地位，永遠無法當好領導。無論你再努力，做到人生的頂端，還是副手，不可能主宰稍大一點的機構，只能在小機構裡指揮幾個人，即便這幾個人，也是貌合神離，並不買她的帳。

因她總記得別人無意中說出的無心的話，她將在某個時候，不分青紅皂白地亂批一通，讓人下不來臺，簡直是無地自容。她卻不管不顧這一細微的變化，仍然大放厥詞，狠鬥猛批，將人置於死地而後快。

德志最怕這種女人，貌似很聰明，實際上很愚笨，但又無視自己愚笨，總想辦法掩飾自己的缺陷，卻弄巧成拙貽笑大方。

對於在村民家吃飯，德志自己有辦法來解決這一問題，根本用不著齊老師的指點。因為德志也是中西部的人，在地理位置上，比齊老師更加接近歸州縣虎坡村的人，對風土人情和世故，他比齊老師懂得更多一些，可是，他是被領導者，也就不必要去糾正齊老師的不當言談和舉止了。

尹懋當然也不贊同齊老師的說法，他和德志在這一點上取得一致。

對於賈友虎的邀請，他倆決定接受。

看看賈友虎的執拗的樣子，德志笑著說：“我們不希望你永遠站在這裡，會影響我們睡覺的。這樣吧，我們去，聽你的好不好？”

賈友虎高興了，說：“這還差不多！走！”

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第201章　山有歧路

賈友虎和賈友牛住在同一個山坡，上下關係，不是指上下級的關係，是地理位置的關係。

德志和尹懋被賈友虎盛情邀請去他家吃飯，剛好路過賈友牛家。賈友牛早就數次邀