默、平和，託身幽谷叢林；由此想到人生在世也應如此，歲月有時，榮辱有止，唯有高潔的精神節操卻是經久不衰。”葉茂網拍蘭花，莫莫為蘭花寫詞配樂，百度蘭花的話語，簡介，古詩詞等等。讓深山中幽居在空谷的蘭花成了都市顯擺的搶手貨。

“素心蘭自古被視為蘭中珍品，清。何紹基詠《素心蘭》雲：“深心太素絕聲聞，悔託靈根壓眾芳。萬古貞風懷屈子，一江白月吊湘君。香愈澹處偏成蜜，色到真時亦化雲。園榭秋光都佔盡，故應冰雪有奇天。”此詩更寫出了素心蘭的最高境界。”

正當莫莫款款而談蘭花的話題時，葉茂在樓下大喊：“莫莫，下來，咱回家了！”

看到莫莫屁顛屁顛走出辦公室，我腹誹：“這真是三十年河東三十年河西啊！莫莫家的運氣怎那麼好！夫妻倆一個升官一個發財。”

腹誹完畢，我推開窗子看看莫莫的新車——“我的媽呀！不就一輛腳踏車麼？那車可好啦！不用駕照，有了它，既不用擠公交車，也不用看紅綠燈。還能鍛鍊身體呢！這車真如莫莫說的那麼好！也完全符合葉茂計算機的經濟頭腦。有20多萬了！買一輛腳踏車當寶馬顯擺，這夫妻倆還真是扁擔陪籮筐——絕配！”

莫莫好像知道我在想什麼，抬起頭來，朝我眨眨眼睛，揮揮手，坐著葉茂的‘寶馬’笑容燦爛的走了。

蘭花，蘭花……陰魂不散的纏著我，好像蘭花與莫莫有許多糾纏不清的故事被我遺忘了。我走進莫莫的空間檢視她的日誌。終於找到了一篇名為《蘭祭》的日誌——

8月12日，和幾個同學去白塔水庫遊玩，拔了幾株蘭花，我拿了一株最小的。俐說：怎不挑株大的呢？我說：小的也會成為精品！在石子頭小學下車時，萍還建議多拿一株，我則固執地謝絕。

選小的，並非學雷鋒顯示品格高尚，完全是性情使然。懂事起從未主動栽種花草樹木、寵養過小動物。一來是懶，懶得待小祖宗般伺候它們；二來擔心種死了養滅了徒增傷悲。這性情的養成跟小時候養豬牛的記憶有很大的關聯。比如養豬，一日三餐呼喚它、餵它，幫它捉蝨子，拿根小樹枝為它抓癢癢，把它當朋友看，可一年半載後，無論怎樣哭鬧也改變不了父母請人將它屠殺的結局。母親照例炒一桌菜招待鄉親大吃一頓，換取大家臨走時的幾句吉言。【那時家家殺豬都會叫鄉親吃上一頓】還特地燉一大碗豬肝湯犒勞我。而我卻說不好吃以拒絕，好像吃了就更對不起我的豬朋友似地。

我雖不主動種養，卻喜歡與它們為伴。有住校生那會兒，學生善於捕捉‘剝谷鳥’【禾必子】。將米從寢室門口往裡撒，引鳥兒進房。一下課，一夥學生爭先恐後衝出教室，奔向寢室，把門一關，在裡面追趕起小鳥來。不到十分鐘，貪吃的剝谷鳥就成了學生的獵物。被捉的剝谷鳥住進礦泉水瓶做的簡易鳥籠。悠然自得啄著米，喝著水，不時發出‘咕咕咕’的叫聲。那黑珍珠般的眼睛毫不畏懼的瞅著觀察它的人。看到瓶裡貪吃而失去自由的剝谷鳥，總讓人不由得聯想起被包養的女人。

在學校的早晨，喜歡拿一卷詩詞，坐在銀杏樹與桂花樹相接的樹陰下，聽鳥兒婉轉的歌唱、撲稜稜的跳躍，看風輕輕的翻動樹葉，聞桂花淡淡的清香，感受葉上的露珠落入脖頸滑進衣領那酥酥的清涼、、、課間，喜歡坐在房間的書桌前透過窗戶，看孩子從這棵樹追趕著跑到那棵樹；昂起笑臉看那月月紅開得一樹燦爛；東張西望一番，趁老師不注意猛地搖動樹枝，落下無數殷紅的花瓣，爭著搶著去撿、、、放學後，會帶著兒子看一種小小的青蟲，像我們用大拇指和小拇指測量物體長度般一紮一紮在樹幹上爬。教育學生時會說：我們愛花不摘花，我們愛鳥不捉鳥！而我卻做不到。我不捉鳥，會摘花。常摘的花有三種：金銀花，黃花兒【野菊花】，桂花。金銀花，黃花兒用來泡茶；桂花給我女兒做香囊。

懂事起從未主動栽種花草樹木、寵養過小動物的我，願意從這株蘭花起改變自己，陶冶自己的性情。反正有古這位師傅可請教，有幾位同行可交流，養一株蘭花，不亦快哉！瞧！這就是我的蘭花！七片葉子象徵此次同行的人數。四片深綠的弧形，如點頭，似鞠躬。三片翠綠色的緊抱在一起，直挺著身軀。一彎一直，相映成趣，遠遠看去，就像美女的蘭花指！我會給我的蘭花寫成長日誌的，我要天天唱《蘭花草》給她聽，我要撿潔白的小石子為她打扮、、、

14日，我的蘭花不見了。

‘誰拔了我的蘭花！’我怒吼。

‘不是我’女兒說。

我把目光投向兒