透……

琵琶尚有“輕攏慢捻抹復挑”；古琴右手的抹挑勾剔打摘，左手的按音與滑音……

技巧和感情結合下的音樂根本缺一不可，過去他被捧得太高，又沒有出現第二個甩袖離開的評審員，莫爺爺根本無從發現自己的缺點。而莫爺爺在感情的表達上也的確是出彩到極致，能夠輕而易舉將人帶入到他想要表達出來的意境。

莫爺爺至今沒有被挑出缺點，也有莫爺爺過去追求指法的緣故。莫爺爺追求了大半生的技巧，哪裡能夠說丟就丟？大多是被他融入了身體，成為了一種本能。在他表達感情的時候，這種本能便無意識地出現了，說起來，莫爺爺已經找到了將技巧與感情相融合的門路，只是……

不識廬山真面目，只緣身在此山中！

第22章　呵呵噠022

在教導莫雨笙時，莫爺爺感慨教學相長，而莫雨笙在接受莫爺爺的教導的時候，又何嘗不是感慨收穫良多？

他依稀明白莫爺爺的意思是什麼，但要真正琢磨透又欠了點什麼東西。這點東西不可言說，只可意會。師傅領進門，修行在個人。莫雨笙有莫爺爺這麼一個好師傅，而他本人也不是什麼蠢徒弟。

莫雨笙在莫爺爺這裡呆得不亦樂乎，直到被莫爺爺摸著腦袋說他是時候回家的時候，莫雨笙還有些不捨。於是，莫雨笙問：“爺爺，我什麼時候能再來？”

莫爺爺笑了笑，說：“今年的九月份你可就要開始上學了，到時候就只能週末來了。”

上學……上學……上學……

莫雨笙有些僵硬，他好像忘記這一茬了，這麼辦？而且，莫雨笙再如何單純，內裡也是個二十好幾的好青年啊！一年級的課程……他哪裡需要再去重修一遍？

莫爺爺見莫雨笙沒回話，就問了兩句。莫雨笙乾巴巴地說：“爺爺，我能不能不去上學？”

莫爺爺就說：“這可不行，上學讀書可是國家強制的。若是小九不想被警……察叔叔綁著去學校，就乖乖地去上學吧。”

莫雨笙皺著眉毛，說：“可那不是在浪費時間嗎？我寧願和爺爺一直呆在琴房中。”

莫爺爺面色嚴肅下來，認真地問：“雨笙，你可是認為學習無用？”

莫雨笙同樣認真地思考了一下，說：“我知道語文能夠幫助我理解音樂，理解音樂中所透露出來的感情……”

浪漫主義時期，音樂家的野心空前高漲。他們不甘心講音樂停留在聽覺的藝術形式裡，他們堅定地相信音樂可以、也應該用聲音去描寫原本屬於視覺或者觸覺的東西。而在這基礎上，必須有足夠深厚的文學素養。甚至可以說，每一個成名的音樂家都是一個不為人知的文學家！

“我知道歷史能夠幫助我去理解音樂創造的背景……”要想真正地瞭解音樂，那音樂的創作背景就不可忽視。

二十世紀初期的指揮大家魏因加特納曾輕蔑地說過，海頓和莫扎特，即使是他們最沉重的哀傷，也只不過面板那麼一點深度而已。然而，一生貧困潦倒的莫扎特難道真的是傻大憨？當然不！

莫扎特所處的時期是古典主義時期，音樂本來就不是個人經驗和感受的書法表達。只要莫扎特還想要繼續幹下去，他就必須為王公貴族繼續工作，他的音樂必須因為場合和氣氛的不同而決定他的音樂屬性。在這種背景下，“不能”哀傷的莫扎特以他最大的音樂天分，努力掙脫時代的限制，為自己，也為逝去的母親而作第八號a小調鋼琴奏鳴曲。它所表達出來的哀傷真的只有面板那麼一點的深度？若是刨除這個背景，k。310的演奏只會讓人捧腹大笑。

莫爺爺點頭，臉上的嚴肅和不悅也消退了一些。莫爺爺繼續問：“那數學呢？物理呢？化學呢？生物呢？”

莫雨笙：“……”

莫爺爺杵著柺杖，對莫雨笙說：“巴赫以嚴謹的數學規律創作出令人歎為觀止賦格曲式，而當代指揮大師兼小提琴家洛林·馬澤爾則曾經就讀於美國匹茲堡大學數學專業。”

音樂和數學從來就不是毫不相干的兩門學科，數學是嚴謹的，而音樂同樣是嚴謹的。數學有各種各樣的公式，音樂也有各種各樣的曲調。數學有自然數、複數、小數等家庭成員，音樂也有奏鳴曲、進行曲、圓舞曲等親鄰近友。

莫爺爺微微揚起下巴：“藉助捶打、敲擊、抓奏、刮奏、搖奏、彈撥等方法幾乎可以使任何剛性物體發聲。打擊樂器就是利用這種方式發出樂音的樂器，你可知道，棒做橫振動時，所傳播的橫**速的計算公式是什麼？甚至聲樂就