對於研究所需的儲備馬馬虎虎夠一些，在實驗室中研究生就像是教授的短工一樣，而博士生就相當於於長工，目前情況就是這個樣子，要改變這樣的模式，席勇也有自己的一套培訓研究生的模式。也是未來比較成熟的一套方法！

而陳教授也是唉聲嘆氣的，對於席勇的述說也是比較的認可的。自己教育的學生也只有40人左右，一次最多也就帶3個，3個已經是極限了。畢竟自己是要對自己的學生負責的，但是有的教授動不動就帶著10個左右的學生，難道這個就彰顯教授的能力了嘛？這個就對於學生負責人了嘛？畢竟一個和尚挑水喝，2個和尚抬水喝，3個和尚沒有水喝，但是10個和尚呢？會出現怎麼樣的情況呢？還會有成績嗎？就是這個樣子的模式，學生的質量也是越來越差，不是學生的能力差，而是在這個模式下學生還有能力嗎？有幾個是自學成才的呢？有是有，但是不會很多的！

而王教授呢！對於席勇的一套培訓研究生的模式也是比較推崇的，但是這個模式也只有席勇可以使用，其他人還是無法去複製這個模式的，為什麼呢？就是太燒錢了！學生們實驗做的多了，這個能力就自然提高迅速，但是這個是要有一定的經濟基礎的，學校有這麼多的實驗經費嘛？顯然是不可能的！所以這個模式也只有目前在這裡這裡可以學習，也打算著是不是安排幾個學生到席勇這裡學習學習，能派去的話那是最好的！

對於這個學生的培養的模式目前席勇也是摸著石頭過河！所以也討論很快的結束了，畢竟現在時間已經很晚了，明天是最後一天的議程也是最最熱鬧的一天。分成幾個主題進行討論，席勇打算去綜合討論區！打算再放出一些理念出來！讓大家討論討論！

席勇睡的迷迷糊糊的！由於昨天晚上睡的比較晚！思考著一些問題！只聽見敲門聲！

這個時候席勇也是一下子起床，記起來今天的會議rì程，來叫席勇的是王教授的學生，年紀還比席勇小呢！看見席勇就叫勇哥！勇哥！起來了呀！老師們已經去食堂了！你速度呀！快開始討論了！

好好好！我馬上就來！

邁步走進了綜合討論的會議室！裡面也就10個學者開始了討論，而席勇進去後也是傾聽者！雖然自己的知識是比較的先進，但是聽聽他們的觀點對於自己也許會有許多的幫助呢！

156

（） 席勇沒有去參與討論，而是選擇傾聽，有的時候傾聽比參與討論得到的東西更多，不是有一句名言嘛！旁觀者清！就是這個道理！但是聽他們的討論的內容卻是席勇丟出來的理念！也不是所有的理念都是值得他們去討論區推敲的，在這裡的畢竟都是行家裡手，劣質的理念都是經不起他們討論和推敲的！但是想要推動目前國內醫藥研究必須丟出去有分量的理念！雖然討論已經開始了，但是熱鬧的程度已經達到了白熱化的程度！討論法一方面是認同席勇觀點的，而另一方面就是反對這個觀點的！還有一些中間派屬於牆頭草的那種！

討論已經分成了2派，有眼尖的看見席勇已經來到了這個會議室裡面，就聽見有人說道！主角來了！我們討論來討論去還是我們自己研究東西罷了！讓席勇說說他的理念的原理，畢竟每種藥物出現前，都有一定的理論可以支援藥物的研究，但是席勇這個理念丟出來後，大家都找了好多的文獻就是沒有找到一定的依據，那麼反對的人就變成了理直氣壯了，由於找不到依據，那麼理念就是有點理想主義了！但是既然席勇已經來了也被人點了出來得以後！席勇環顧了了一下，十幾雙的眼睛都瞄向了自己！看來自己也不可以作為一個看客了，也立即走到了會議室的前面中間位置，找到了幻燈片播放機，熟練的開啟自己的電腦！。。

一邊開啟電腦！一邊對著大家說道：“各位前輩！請觀看我最近研究的藥物研究資料！咱們再來討論剛才這個話題！

聽到席勇這樣說後！專家們都不爭吵了！各自找自己的位置！看看席勇搗鼓出來的到底是什麼樣的藥品，既然要拿出來給大家觀看！那麼必定和剛才討論的東西有關係的！看看到底是什麼東西，能夠和那樣的理論聯絡在一起！畢竟這個理念有點駭人聽聞，和目前的理論知識的背道而馳的，但是如果真的存在這樣的理論，那麼這個理念必將是劃時代的產物，也許可能引領著醫藥界的發展。雖然作為反對法對於席勇的理念是不認可的，也不可能存在的，但是作為華國人的話，又希望這個理念是真實存在的，反對派這個時候真是矛盾的心理！

而席勇呢！已經開啟了自己的畢竟本，工作人員已經鏈