我請了三次家長，卻發現沒有任何效果，他開始明白，與家長協同教育這一招也失敗了。

不過，他透過罰我站樓道，觀察到我還是很在乎別人怎麼看我，他開始把我叫到他的辦公室門口罰站，因為那裡有更多學生老師來往，不再僅僅是一、二、三班的學生，我剛剛適應樓道罰站的臉皮，面對這個新的環境，顯然不太適應，再次遭受折磨，低著頭如同脖子上掛著重物的犯人，可漸漸地，隨著罰站次數的攀升，我的頭慢慢抬起來，姿態越來越閒適，氣色越來越飛揚，笑容越來越燦爛，聚寶盆發現，我又一次用倔犟抵抗住了他的折磨，又一次用生物的劣根性再次適應了物競天擇，他恨我恨得牙癢癢，卻一時間想不出更好的法子折磨我。

我之前講過初中部教學樓的構造是個類似Z的形狀，只不過中間的那個豎是直的。在Z的左面是一個仿古的小園林，右面則是一塊運動場地，有八張水泥砌成的兵乓球檯，和一個籃球場。一班、二班、三班位於Z的上面一橫，看不到運動場地。而老師辦公室位於Z字中間的那個豎，辦公室外面的樓道恰好面對運動場，可以看到兵乓球檯，當我不再羞恥地低著頭，學會欣賞四周風光時，我在兵乓臺附近發現了一個曾經熟悉的身影——神童陳勁。

他似乎很喜歡打兵乓球，一下課就往兵乓球檯衝，打得也非常好，幾乎打遍年級無對手，只要他願意，他可以一直站在臺桌前打球，只別人來來回回地輪換。

不管兵乓球打得再好，陳勁的樣子和一般的初中學生沒什麼差別，我不能明白，那個光華刺眼、驕傲自負的神童哪裡去了？如果他仍然像小學時一樣光華璀璨，我應該一進學校就聽說他的大名，而不是在這個角落裡，突然發現他，才想起有這麼一個人。

我承認我比較無聊，所以讓曉菲幫我去打聽了一下陳勁，事實證明，他真的平淡無奇了。學習只是班級前十名，當然也算好成績，可距離出類拔萃很遙遠，十分平淡無奇，他的性格更是平淡無奇，同學們提起他，都語氣淡然，似乎班級裡多他一個不多，少他一個不少。

曉菲對我關注陳勁極其緊張，把陳勁打聽了個底朝天，打聽完後，不停地對我說：“雖然喜歡太出眾的男生很麻煩，可你也不用標準這麼低，要不我給你介紹，我認識很多初三男生。”因為陳勁比同級人小四歲，他又好像光發育腦袋，沒發育個子，站在一堆人高馬大的初三男生中，他就像個小矮子，學校裡最流行的運動，籃球、足球、排球都沒他的份。那個年紀，男生流行玩另類、裝酷，時不時冒幾句髒話，陳勁卻因為父母過於良好的家教，每天都打扮得規規矩矩，手洗得乾乾淨淨、臉洗得乾乾淨淨、說話也乾乾淨淨，而且他還用手帕。

當曉菲說到“陳勁居然隨身攜帶手帕”時，表情十分驚悚。

看著曉菲一臉的沉痛，我想我如果告訴她，當年我們班幾乎全班女生都喜歡陳勁，她會不會驚嚇得暈過去？

每當我罰站時，我就會看見陳勁。每天的課外活動，他都會來打兵乓球，我想我能理解他為什麼只玩兵乓球，可我不能明白，是什麼讓神童的光芒消失？是什麼讓他泯然眾人矣？難道是一出“傷仲永”？

不過，好奇歸好奇，我雖然無聊，但還不至於無聊到衝到陳勁面前去問他的地步，何況已經快三年，誰知道他還認識不認識我？

我把罰站當欣賞風景的行為激怒了聚寶盆，當我有一天又因為一點小事被他揪住後，他終於動用了終極法寶。

聚寶盆命令我去站在初中部樓下最中間的兵乓球檯上好好思過，什麼時候想通了，給他道歉認錯，什麼時候才能回教室上課。

他這一次，算是真正擊中我的痛點，站兵乓球檯並不可怕，可怕的是我站在那裡之後，張駿和關荷都能看到我。但是，誰讓聚寶盆是老師，我是學生呢？而我倔犟得寧可死，也絕不認錯。所以，我只能去站兵乓球檯。

第一天，當全初中部的人看見一個穿著紅色大衣的女孩子在跑完早操後，爬上兵乓球檯，站在最中間時，他們全都驚訝了，剛開始以為我在玩，大家只是笑看著，後來發現上課鈴響了，我仍一動不動，他們就全傻了。

那一天，整個初中部大樓，從一樓到三樓的窗戶上，都趴著密密麻麻的腦袋。我知道這些觀看我的人裡，肯定有張駿和關荷，所以，雖然我心裡已經羞憤欲死，可面上還要裝得完全不在乎，硬逼著自己笑。我微笑地站在兵乓球檯上，任由所有人參觀，就差和藹地說：“謝謝參觀，愛護環境，請勿攀緣照相。”

聽聞連各個辦公室的老師都