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就連教導者國師自己，也未曾接受過這樣的練習，而且這也是他突發奇想第一次施展的教育手段。

全是因為林源那次飛速魔力啟源、以及誇張的魔法學習能力，引起了國師心中的震撼。

所以國師也因此受到啟發，對林源進行了這種慘無人道的可怕教學方法。

但更可怕的事，林源雖然一直遊離在半懂不懂的狀態下，但偏偏是將國師所講無論粗細一併接受，並且在逐漸能力壓榨之下，仍能保持這種吸收的狀態和速度。

林源被這種高壓式教育弄得是頭昏腦漲，只要一想起國務時政就是一腦子複雜繁多的資訊和線索，根本無暇應對。

所以她並沒有發現，她現在回過頭去思考國師第一天所說的內容和見解時，其實她已可以完整複述、並能充分理解到其中的思路和奧妙。

國師之所以沒有表態，只不過是不想林源太早驕傲導致心態膨脹了。

在國師眼中，林源這隻狐狸他日定然會比自己還要『奸』猾聰穎，只不過現在還是太嫩了些。

……

林源這邊是被國師搞得有些受不了，以她那小學接近畢業的政務能力去拆解高中課題水平的政事，肯定是隻有頭疼鬱悶的份。

所以她決定在新的一天放飛自我，想去學府外走走透透氣，說不定就有新的靈感獲得新的領悟。

所以她在課堂上，忽然從桌子上抬起身子，也將一隻手舉起，比外面那幾顆紅豔的大樹還要筆直。

這可是林源在講堂裡破天荒的舉動，自然引起了正在講課的納教習的注意力。

隨著納教習的聲音停下，很快講堂中同學的目光也聚集過來，似是看到了什麼令人驚訝的事情——他們的確沒見過林源這個舉手的動作，就像是曬網小王子突然有一天宣告要打漁一般不可思議。

“瓦沙克，請問你有什麼問題嗎？”

納教習心理做好了準備，他有充分的信心迎接林源關於數理的問題，他之前在數理上做的學術研究可是在學府裡拿過獎的。

林源倒也沒有過周圍投來的奇怪目光，只是直抒心中所想，說道：“納教習，今天上午我想請個事假，我要去學府走走，呼吸下新鮮空氣。”

外面的空氣新不新鮮暫且不談，但一堂裡的空氣在此時就顯得有些僵硬凝滯了。

一個學生在課堂上大大咧咧的表達自己不想上課的情緒，你說是借病脫身也就算了，偏偏還是這麼一個莫名其妙的牽強事假。

班上同學的驚異之『色』就更甚了。

好嘛，原來不是要準備去打漁，而是乾脆懶得漁網都不拿了，反而是要直接丟了漁網。

不過對於林源這番無理又不合學府規矩的說辭，納教習只是稍微一愣神，回覆道：“我同意你的請假。”

不過納教習好像又有些不放心，補充道一句：“不過你要注意自己的安全，學府裡雖說並沒有什麼危險，但有些地方以你的身份還是去不得的，以免發生什麼糾葛。”

這還是林源第一次翹課翹得這麼理直氣壯的。

而且聽到學生要翹課的訊息，老師不但不生氣，反倒開始擔心起翹課學生的生命安全問題。

這樣一個怪誕荒謬的場景，偏偏就真實而且合情合理的上演著。