政策不走樣”的精神，你叫洗碗就洗碗，其他問題都不管，就只拎著兩隻碗優哉遊哉地走去水房，用過的鍋盆什麼的一概不問。

周寧如果能把兩隻碗原封不動地拿回就算不錯了，多數時候是遇到了棋友、牌友、酒友、鄰居，就算沒遇到他也可以現場交一個，就從水房一路侃到走廊，又從走廊侃到別的樓層，再就不知侃到何處去了。大多數時間都是到了下一頓做飯時，楊紅才發現鍋盆上粘著的飯菜都乾枯在那裡了，而兩隻碗則不知去向。她只好把鍋盆拿到水房去，自己洗淨，順便把周寧忘在那裡的碗也帶回來。

這樣的事情發生了很多次，每次楊紅都是等到周寧回到家，關了門，小聲說他幾句，生怕外人聽見，說他們蜜月裡就在吵架。周寧也總是抱歉，說：“唉呀，怎麼就把碗忘在水房了呢？都是老王，扯著我講啊講，也不知道他哪來那麼多話。”

有一次，周寧照例拎著兩隻碗去水房，楊紅對他說：“你洗碗就真的只洗碗啊？你把鍋盆什麼的也帶去洗一下不行嗎？”

周寧見走廊上有人，就把膽一壯，說：“我們家鄉從來沒有男人洗碗的，男做女工，兇也不兇，男人做女人的活是沒出息的。男人做飯洗碗，那他們娶老婆幹什麼？”

楊紅聽了，氣得說不出話來，又不敢在走廊上同他吵，只好瞪著周寧，臉色發白。周寧一看勢頭不對，趕緊跑去水房，不聽楊紅的下文了。

楊紅在家裡生了一個下午的氣，哭得暈頭轉向，心想，什麼年月了，還把女人當奴隸，娶我就是為了有個做飯洗碗的人？還以為娶我是因為愛我呢，搞半天他壓根就沒有愛過我。

到了晚上，周寧不知從哪個朋友那裡回來，見鍋裡沒有給他留飯，也不敢多問，徑直爬上床來，扳過楊紅的臉，見她滿面淚痕，兩眼紅腫，就問：“好好的，哭什麼呢？”楊紅見他一臉清白，好像什麼都沒發生過一樣，哭得更厲害了。

周寧只說她是為洗碗的事生氣，不知道問題已經上升到“愛不愛”的高度，又聽人說“女人是要哄的”，就琢磨著怎樣把大事化小，小事化了。但他又不願認錯，怕開了頭以後沒有完，就神龍見頭不見尾地說：“每個人都有他自己的弱點嘛，有些是與生俱來的，有些是長期形成的，改掉都是很困難的。”

周寧原意只想避免說“我有弱點”，所以牽出“每個人”這隻替罪羊。但在楊紅聽來，卻是別有所指，是在點她的心病，說她有與生俱來的弱點，一時竟有點啞口無言。周寧見她不做聲，以為自己胡謅的幾句話起到了格言般的作用，遂決定以後就以周氏格言做求和的工具，一句就夠楊紅想的了，自己也不失面子。　txt小說上傳分享

第二章（6）

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兩個人的第一次彆扭就這麼含含糊糊地過去了，周寧沒道歉，楊紅也不追問。但做飯洗碗的事仍然令楊紅頭疼，倒不是她一個人又做飯又洗碗有多麼累，她也願意相信周寧的懶只是從小形成的習慣，與愛不愛她無關。但別人見周寧不做飯不洗碗就會以為他不夠愛老婆。別人都說你丈夫不愛你，你再自信，也難免懷疑你丈夫是不是真的愛你。人說“當局者迷，旁觀者清”，又說“群眾的眼睛是雪亮的”，難道這些格言都是人瞎編出來的？

楊紅也知道還有一句格言，叫做：“走自己的路，讓別人去議論吧！”但她不要說做到這一點，她連讀都讀不好這句話。

上高中時，楊紅的語文老師自恃普通話講得好，能分清“z，c，s”和“zh，ch，sh”，對朗讀特別重視。楊紅有一次被叫起來朗讀課文，其中就有這句格言。楊紅看到有“自己”和“別人”這對反義詞，就想當然地把重音放在這兩個詞上。但老師說她讀得不對，像她那樣讀，讓人感覺你還可以“走別人的路，讓自己去議論”。老師說，這句話的重音應該是在“路”和“議論”上，才能顯出你一心走路，不怕閒話的決心。楊紅讀了好多遍，都沒讀出老師要的效果。最後還一連三遍地讀成：“走別人的路，讓自己去議論吧！”

按弗洛伊德的說法，口誤、筆誤都是下意識的逼真反映。你誤讀成“走別人的路”，實際上是因為你潛意識裡就想走別人的路。其實何止是潛意識，楊紅的明意識裡也是寧願“走別人的路，讓自己去議論”的。別人留長髮，她就留長髮；別人有劉海了，她也剪一把放在那裡；別人不穿裙子的時候，她絕不率先穿裙子。總之，是寧停三分，不搶一秒，傻子過年看隔壁。雖然有時也覺得別人的做法不對，但也只在心裡嘀咕幾句，算是“議論”過了。

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