己到了他們這裡，完全就不是一個對等的接待。就連學術交流，也顯得冷淡無禮！

究其原因，就是自己太弱了！

西方發達國家的優越感，也並不是現在才建立起來的，早在幾十年前就建立了起來。這個世界，在很多的時候，你連對錯都不能較真，只能較真強弱！強弱就已經代表了對與錯！

寧嫻瀾女士很少生氣，但是這次氣往上衝，她給王平投過去一個詢問的眼神，在得到王平的肯定的眼神回覆後，她對王平投過去一個鼓勵的眼神，並且用眼神告訴王平。回去後，共和國一定要把這個農業生態學給搞起來，絕不能讓米國的教授們看扁了共和國的專家。她相信王平能明白她眼神的意思！

王平點點頭，伸手向下一按，淡淡說道：“我第一次講農業生態。希望大家都能做一下筆記。”隨行的老師學生們紛紛掏出自己的本子和筆。來這裡是學習先進的農業技術的，他們的紙筆都準備得很充分。

埃德加校長和他身邊的幾個教授都是嘿嘿笑起來，他們的知名度，在全米國都是很高的。王平竟然如此認真的在他們的面前班門弄斧，還叫人做筆記，嚴肅認真得過了頭，難道他真的以為，埃德加們是來聽他講課的嗎？不是。他們是來看王平如何講課的，很好奇王平會把一堂農業生態課講成什麼樣子。如果王平要講再生稻知識，他們必然洗耳恭聽，在愛荷華的農學院裡講農業生態？他們只好強忍住笑而已。

王平太年輕了，很衝動，以為自己jīng通英語，可能他以為自己以前看過農業生態的書就能講農業生態，他把自己看得太高了。就算埃德加自己，一個超級農業天才。jīng通玉米小麥大豆的種植專家，也不能憑看看農業生態的教材就能把農業生態講好。農業生態，需要在瞭解教材知識後做很多不同的試驗，而每一個案例，都不可能在短期內看出什麼規律變化。因為農業，都是季節xìng的，而後續的觀察，還得是跨季節的比較。這一跨季節。時間就是以年為單位，而不是月和rì。

得到一個農業生態的理論。需要案例來支撐理論，理論一旦確立，又需要推廣案例來檢驗理論，從而確保理論不是一個偶發事件推算出來的個xìng案例，而是具備大多數的共xìng。所以農業生態的一個理論確立，這個時間就會很長！

好在米國已經形成了農業生態的系列教學，這些教學，都是從實踐中的得來的理論再透過實踐來檢驗形成的。

不一會兒，外面的腳步聲很急促而嘈雜的響起，有很多的人在向這邊走來。王平抬頭看向門外，他可沒有想到會聽到這麼多的腳步聲。

門被推開，一群學生滿臉興奮的湧了進來，共和國的農學家們面面相覷，他們可沒有想到會來這麼多的學生，而且，外面的走廊上，腳步聲不斷，透過窗子望出去，會議室外面的草地上，路上，源源不斷的都是說著話的高鼻樑金sè頭髮的學生，他們的表情，又驚訝又興奮。

很顯然，王平在農學院的會議室裡宣講農業生態的事情，被人故意擴大了，引起了學生們的好奇，自然，共和國農業的落後是這些學生們都知道的，共和國農學院也沒有水平開設農業生態的課程，但是，他們的年輕校長，竟然敢在愛荷華這樣知名的農學院裡來宣講他們根本就沒有開設的農業生態課，毫無疑問，這件事情本身就充滿了超級想象力。

學生們進來後，很自覺的沒有人去坐位置，而是從後面站著排隊，先從牆壁靠著站。然後是進來了好多位的教授，會議室裡的接待工作人員除了叫學生們保持安靜外，沒有人阻止學生源源不斷的進入。後來，學生們擠滿了會議室後，就有不少學生在外面的窗子邊站著，裡面的學生們開啟窗子，方便窗子邊擠著的學生也能看見裡面的情況。再到後來，連大門口都擠滿了學生。

王平站在主席臺上，所有的目光都盯在他的身上。

在共和國的地盤上，只要有王平在就從來不會心慌的王娟，手心裡冒出了細汗，鼻尖上也冒出了細汗。婁子素更是臉sè都變了！這件事情，超出了大家的想象。明明是西蒙教授託辭沒有時間引起的王平的不滿反彈，他提出自己來宣講農業生態的啟蒙課，轉眼間，卻變成了愛荷華的天才老師和學生們對王平的一個不自量力的圍觀。這件事情，要是王平不專業，就會演變成共和國農學專家的一個大笑柄。因為共和國和米國在度蜜月，所以不會造成一個外交事件，但是會讓共和國的臉很難堪！

共和國的老一輩的專家教授都心裡嘆氣，他們學富五車，也不敢在米國的的大學裡面賣弄學問