肯定，比陳耀天剛進班級時的歡迎掌聲可熱烈多了。

“是麼？”大語老師臉sè一沉，沒想到這個光頭竟然敢這麼說！這是對他權威的挑釁啊！但是話茬是他挑起的，大語老師只好冷笑道：“那就說說看你的正確解釋吧！”

“好。”陳耀天點了點頭，他自幼研讀佛經。雖然“天地不仁，以萬物為芻狗，聖人不仁，以百姓為芻狗”這句話是《道德經》裡的，他也有所涉獵。有行德禪師為師，他又聰穎好問，對這些知識反而瞭解頗深。

“天地不仁，以萬物為芻狗，並不是您從字面上理解的，說天地殘暴不仁，把世間萬物都看成豬狗，聖人不仁，以百姓為豬狗，也並不是您想的那樣說所謂高高在上的統治者們，把百姓看得低微卑賤。這些都是世人的誤解，其實這句話的真正意思是說，天地不情感用事，對萬物一視同仁，聖人不情感用事，對百姓一視同仁。它的原意中根本沒有您所說的壓迫與歧視，卻恰恰相反，它說的是一個公平的道理。”

陳耀天說到這裡的時候，教室裡已經安靜了下來。大部分大學生，已經有了自己的一定判斷能力，陳耀天的話讓他們開始思考、判斷。

“會這樣理解這句話的人，其實心理上是有yīn影的。總結起來應該是一種抑鬱太久的被壓迫感大爆發，就好像連老天都欠了他十萬八萬似的。可是這種人又沒有膽子喊出什麼王侯將相寧有種乎之類更血性的話，更不敢扯出個大旗子高喊蒼天已死黃天當立。最後，只好喊一喊這句天地不仁以萬物為芻狗，來表達一種受到不公平待遇的憋屈。”

陳耀天說到這裡，學生們都鬨堂大笑起來，大語老師的臉sè變了已經不知道幾個sè了。

“呯——”

大語老師怒氣衝衝的一拍桌子：“胡說！你……你這解釋根本靠不住！從哪兒聽來的，完全就是空xùe來風！”

他其實也不得不同意陳耀天的解釋是對的，可是他畢竟是老師啊，他得要尊嚴啊，怎麼能讓學生給駁倒了呢？所以他開始有意引導話題，因為他覺得這話不可能說陳耀天一個大一學生能想的出來的，他想以這話來引出那位能夠講出這話的大賢來，也就能讓他不至於那麼尷尬了。在他想來，能有這麼深入解釋的，必然是位學識淵博的老學究啊。只要陳耀天說出來那位大賢的名字，他也就好借坡下驢了。

其實陳耀天是沒有針對大語老師的意思的，這些話當初也是行德禪師講解給他，他也自行理解了的。但是沒想到一時不注意，“諷刺”到了大語老師。

原本陳耀天是想跟大語老師道歉的，畢竟大語老師也只是根據書上講而已。可是看大語老師這種態度，就讓陳耀天非常的不爽。錯，沒什麼。錯，而不知改，還要指鹿為馬，才是最讓人討厭的。

所以陳耀天依舊是不冷不熱慢悠悠的說道：“老師，空xùe來風這句成語的出處是戰國宋yù的《風賦》：臣聞於師：枳句來巢，空xùe來風。空xùe是來風的條件，既能來風，必有空xùe，意思就是指有一定根據。既然您是認為我的解釋有一定根據，為什麼又說靠不住呢？”

“你你你——”大語老師氣得話都說不出來了，空xùe來風這個成語經常被誤用來表示毫無根據的事情，其實大語老師也知道空xùe來風是什麼意思，只是一是著急就習慣性的用了。現在被陳耀天給毫不留情的指出，真是讓他又羞又怒。

惱羞成怒之下，大語老師氣得把自己的教案一卷，攥在手裡狠狠的一敲講臺桌：“你們自習吧！”說完灰溜溜的夾著尾巴以最快速度逃離了二班教室。

“喔——”大語老師一出去，學生們頓時都jī動了，曾幾何時他們都是被大語老師給辯駁得啞口無言，其實都對大語老師憋著氣呢。現在陳耀天竟然把大語老師給辯駁得淚奔了，真是解氣啊。

教室裡沸騰了起來，有人在後面喊：“光頭！好樣的！”

陳耀天很無語，自己只是矯正了下老師的錯誤而已，至於上上下下都那麼大反應嗎？

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………【第23章　槍打出頭鳥？】………

大語老師走沒多久就下課