或許還真的可以。究竟行還是不行，等到明天，也就知道了。還有一點時間，咱們實驗一下吧……”凝動點、凝旋點，虛空中各種的點被凝出來，形成體系，開始實驗。昨日商量的內容做完，記錄下資料，風塵便帶著含沙下山去。祂的身法，突然間變得靈動，比之從前有了一種雲泥之別。一個上午又一個下午，或許含沙的法子是有用的，一直到了晚上睡覺的時候，祂都不曾忘記。第二天的時候，也依然不曾忘記！

但——關於國家的社會結構，關於那個世界的一些科技之類的東西，卻忘記了。祂只是記住了拳皇的29個人物，記住了風神腿、排雲掌、天霜拳和三分歸元氣。

再看了刀鋒記錄下來的資料，卻也是陌生的——然後，就成了全新的，屬於祂的記憶。

練習完道生功，貫了一次左、右脈，風塵便再次開始了和資訊漏斗對面的資訊較勁——一些並不如何重要的，細碎的記憶，一點點的泛起。她之所見、所得、所思、所悟，一些淺顯的念頭雜冗的堆砌，被風塵一點一點的掰開了，揉碎了，逐漸變成自己的。一些或者重要，或者不重要的東西，不時的出現！風塵猶如泥沙俱下一般去記憶，去改變，將記憶的主體變化，使自己成為新的主體。

關於資訊漏斗另一側的那一個“地球”，風塵將之命名為“B面”，就像是一張光碟，有A面和B面一樣，如果自己所在的地球是A，那麼資訊漏斗的另一側，自然是B。

那一個地球上的國家、民俗、教育、醫療一點一點的豐滿，構成了一個龐大的整體。其中一種女子的服飾，被稱為“月衣”，看著極為華麗，卻被稱之為一種婦女解放的象徵，一直流傳到今。那裡的教育，小學只有三堂課，教的東西更是簡單。初中六堂課、高中九堂課，到了大學，則是為了學習忙到連吃飯的時間都沒有，每天早起五點多鐘就起床，一直學到半夜的十二點多鐘！

那裡的大學像這裡的高中，那裡的小學像這裡的大學。那裡的初中學習的多是實用的東西，到了高中，還要學習機床一類的東西。

一直到大學，才從應用偏於理論。

更多的收穫則是女子於修煉上的一些見聞、感悟，實風塵學會了“奪念法”，於奇經八脈、陰陽五行、三脈七輪上，亦都有了不小的收穫。觸類旁通，生出一種茅塞頓開之感……處於核心的功法、修煉法門，還不能接觸到。但就周邊的這些知識，就足以讓風塵變得充實，尤是臟腑的自迴圈系統的構架之類的理論，更是給風塵指明瞭方向。再一個，則是一個藥方——乃是用以修煉耳目的。

一連十多日的拉鋸，此來彼往，風塵也在這樣的拉鋸之中，逐漸完成了自己的第二十七個動作，道生功也變得圓潤自洽，沒了之前的那種不協調。

人逢喜事精神爽。

風塵也繞過了資訊漏斗一回：每一日都不斷的拉、角力，風塵決定休息上一天。這十多日的成果，也應該系統的整理一下才好。

首先，是有關B面的國家、社會的諸多方面，要分門別類的整理一下。其社會結構的形成，以及社會福利、法度等諸多方面，對於本國的社會科學研究，都有著重要的意義。它對一個國家而言，是很寶貴的——畢竟，現實中沒有誰允許自己成為一種社會模型的實驗品！那一個藥方，則不適合自己，或許可以給士兵們用一用。訓練法也需要進行一定程度的最佳化、完善！

經絡理論、精氣神之類的，也需要進行一次系統的梳理、完善。

停一天還是非常的有必要的。

風塵翩翩然下山來，無常的隊員們一如既往，訓練的毫不鬆懈。李鐵、楊志也在參與訓練，見了風塵，就一招手，呼喊道：“司命，你完事兒了？”

風塵笑一下，說道：“今天就練了基本功。我給自己放一天假！咱們十五有事兒沒？如果十五沒事兒的話，我回一趟家。過年不回去，要是十五也不回去，就有些說不過去了。”祂打算十五回去一趟，只是之前離十五還遠，也就沒說：畢竟身在軍旅，誰知道什麼時候來個突發事件，說了也不一定能回去。