一個月夠嗎？不夠。這一個看似簡單的選擇題足以讓人思考一生，並且思考到懷疑人生……而這一個時代的學校裡，這樣的開放性題目實際上是很多的。無論是平時的作業，還是考試的試卷，亦或者是在更加“過去”一些的科舉：鄉試這一級或者只是考驗記憶力，但再往上可就是“開放性”的題目了——能走過這一步絕無一是無能之輩。如范進之流，在不徇私舞弊的情況下，想要高中上榜，是連一根毛的希望都沒有的！即便是“范進中舉”也僅僅是中舉，更進一步可能麼？不可能！學生們對於類似的題目並不陌生，往常歷史課也會留作業，譬如“汝為明朝崇禎之臣，當如何興利去弊”等等，若是在小白來的世界，那就簡直是在寫一本考據詳實，錘鍛思維推演的歷史類穿越小說！

這種題目，老師喜歡出，學生也喜歡做。學生們起立，下課，何以笙隨小白一起出了教室，朝著辦公室走。

何以笙說道：“萬物負陰而抱陽，孤陰不生，孤陽不長。只是這樣一個題目，你交給學生們去做，是否有些太大了？”

小白道：“不大……他們很年輕，所以他們正是應該思考這個問題的時候。一個人若是上了年紀，私心雜念就重，心中的思想也就會頑固，不能夠純粹的去思考一個問題，反倒是會夾雜許多的立場。人應該有立場，但這個立場應該在思考之後出現，而不應該是先有立場，然後思考……其實，這個問題說難也難，說簡單也簡單。咱們有一句古話不是早就講了嗎？順天應人——順天道，應人事。如果私力復仇，是符合天道的，那人事就要應，不符合的，就不應，一切的標準，都是天道啊。聖人治世，以大道為器，但大道始終是不能代替天道，只能接近天道的……”

何以笙道：“這就譬如是出行，我要從這裡出發，到達另外一個目的地。那麼我選擇的交通方式誰也管不著。如果說政府、法律機構的正義，程式的正義，就是那一列火車，可以帶我走到終點。那自然是好的。可是，那火車如果出現了問題，晚點了，不走了，停下來了呢？亦或者是過站了呢？”

小白道：“那就需要你自己，用自己的方式，走到終點。”

“其實說復仇，會導致你殺我，我殺你，冤冤相報何時了……這個說法是站不住腳的！舉個例子來說，甲和乙兩個人，甲沒事兒就欺負乙，終於有一天乙爆發了，殺掉了甲。這時候，甲的親屬要報仇的機率有多大？順天應人，衡量一件事的標準除了這一個單獨的乙殺了甲之外，還有一個標準——甲沒事兒就欺負甲，看甲好欺負。同村同鎮的人自然會有一個標準……所以，復仇，在這裡幾乎是不存在的。這也就是所謂的‘天道人心’的表現之一了。”何以笙感嘆一句，搖搖頭，說道：“但這瓷器哪兒敢和瓦片碰呢？瓷器金貴，瓦片就是垃圾，這不值當……”

“這是你的答案嗎？”

“這就是我的答案……”

第二天上課，何以笙便繼續聽課——他坐在最後面，倒是也不影響學生。第三天、第四天……

基地的三十二號洞窟之中，地面上一個一米多長的蠶繭形狀的鼓包從地面凸顯出來，上面一根根的血管形成密密麻麻的脈絡。

鼓包中卻是一個人——何以笙。何以笙的肉體經過了四天的生長，至於現在，已經是長到了十二歲。再有兩三日，就可以徹底成長。於是，又是三日，那一個巨大的繭子就分開來，裡面一個光溜溜的成年男性就顯露出來。周身的血管供應一去，只剩下一根一尺粗細的臍帶還在輸送營養，維持運作。

何以笙的肺葉也在這一刻受到了外面的空氣的刺激，開始擴張、收縮，泵氧。何以笙的身體平躺著，一動不動，只有心跳和呼吸證明了他是活著的。

“第二世界”正是夜色，小白引何以笙一路飛來，到了自己來時的密林上空，指著天空，陣法作用之下，形成了一個奇異的弧度。說道：“這是我來時候的地方，當你過去之後，會出現在北極地區，你把禦寒的衣服穿上吧。”

何以笙搖頭，笑道：“不用，怎麼說我也是大羅金仙，真性圓覺。小小的寒暑還不能奈何的了我！”

“好……那就走了！”

蒲扇一般的大手握住了何以笙的脖子，何以笙渾身上下也只有抓著脖子這裡最好下手，拉手的話，小白卻怕在穿越的過程中出現意外。緊接著，逆行了來時的軌跡，虛空折出一個奇妙的弧度，二人一瞬間就消失在了夜空之中。下一瞬間，眼前已經景色大變，變成了北極的極夜！

北極之夜，星辰稀疏，寒風裹著細小的冰晶