在《三體》中，三體文明為防止地球出現“科技爆炸”，於是就發射了智子包裹地球，透過“誤導”的手段，鎖死地球人的科技，使之不能進入到微觀領域，只能停滯下來，止步不前，文中許多的物理學家因“前途無路”選擇了自殺——但這一種鎖死，只是讓人“前途無路”，卻根本就不是不想走路、不會走路！當年風塵看《三體》的時候，只是感覺到三體人的耿直——只是鎖死了科技，卻是沒有針對人的知識、研究方面下手。無論是對於一個文明，還是對於一個個體，最惡毒的手段無疑就是：

當一個人想要一件東西的時候，直接給他。於是，他就不會去經歷得到這件東西的努力、過程，不會有相關的經驗，不會去研究、探索。一個國家想要研究武器，研究什麼，我有，我援助你，完全成本價。於是造不如買，研不如仿——等過上百年後，整個文明都會被毀掉，被打斷脊樑……

“研究”是不會研究的，從理論到應用，投入大還很累，而且人家的應用產品直接低價成本價的給你用，還研究個毛線！

古語有云“慣子如殺子”，想要毀掉它，那就儘量的滿足他，不讓他自己動手，不讓他自己獲得。

讓人變得不用思考、不用工作、飽食終日的猶如關在籠子裡的肉豬、肉雞一樣。

那麼這個人也好，這個文明也好，都已經被毀掉了。

……

所以，類似的“嵌入式”的植入，讓人獲得異能，可以噴火放電、刀槍不入、長生久視的手段風塵有，但卻絕不會對人使用。那不是一件全民狂歡的幸事——所以，祂選擇了一種原始而且笨拙的方式，闡述其理論，系統其知識，讓人去學，去習。在淘寶上掛了諸多的“秘籍”，皆是為此！一如一些科幻小說中提到的“未來”是可怕的——將知識直接上傳，每一個人都不用去體驗學習的過程，不需要一點點積累，一步到位。這樣的文明會發展？不，這樣的文明會見鬼！

因為他們的知識不是學習來的，而是直接被複製、複製、貼上抽出來的。所以，理所當然，知識就是被直接拷到腦子裡的，什麼是研究？

第一代使用知識複製、傳輸方式的人將知識研究到一種什麼程度，這就是未來永遠的程度。

從這一種方法被濫用的那一刻開始，就是一個文明的死亡。

“學”和“習”是兩件事，“學”是聽人講，“習”是自己做，聽人講了，自己做了，然後才會變成自己的東西。在這一個系統的互動過程中，人就會逐漸的學會並且具備“研究”和“開創”的能力，學會修路搭橋，開闢未知！或者，換句話說：一個文明可以失去知識，但卻不能失去學習的能力。

知識沒有了，可以重新一點一點的學，一點一點的研究、積累，終究還是會重新獲得的。

學習的能力沒有了，那便不如豬狗、禽獸。

豺狼虎豹都會學習。

小獸要學習捕獵、學習求生，因為要生存。而如果讓一個野獸不需要學習就能好好的生活，那麼將之下一代、下下一代養大之後一下子放到野外會是什麼結果呢？簡直捂著眼睛不忍直視好吧……死的老慘了！

風塵說道：“所以，我是一定不會給我的文明進行這種嵌入的。或許，有些人會認為我對第二世界的某個人太好，對傑瑞也比對第一世界好。但這一切，真不一樣啊……系統，說到底是一個玩具，而被玩具玩兒的人，是可憐呢還是可悲呢？也是我心腸好，要是心腸壞一些，呵……”

韓莎道：“你是希望自己的文明可以披荊斬棘，一路高歌的。所以類似於系統之類的東西，是決不允許出現在自己的文明之中的。”

風塵道：“對。就拿研究來說吧。我如果出一個大科學家系統，大家玩兒來玩兒去，也不過是我的經驗。他們研究的東西是研究嗎？不是，他們只是照著我的經驗完成任務，然後獲得我的經驗、知識——這毫無意義。至於我不曾賦予的經驗，他們也並無能力去獨自索取……到頭來，我的還是我的，他們的也出不了我的，有什麼意義？而這一系統的出現，更可怕的不是讓庸人擁有我的經驗，而是將天才關進了籠子，一葉障目，不見泰山。所以有些東西註定了的，只能在外面玩兒。”

韓莎彈了一下傑瑞，嬉笑道：“聽見了，反派大魔王在玩兒弄你的靈魂呢，小傢伙兒。”

傑瑞“吱吱”叫了兩聲……它表示自己不介意被玩兒弄！

韓莎道：“這一個惡毒的大招叫什麼？”

風塵琢磨了一下，隨意說道：“這一招的