王書輝不瞭解流通渠道的重要性。

他單純的認為，只要是全民性的消費產品。來自現代的，高質量的，低價的棉布，是不會沒有市場的。在這種認知的前提下，他對於棉布的銷售工作沒有像對私鹽交易那麼重視。正是這種忽視，導致了現在私鹽買賣日趨蓬勃，棉布貿易萎靡不振的現象。

王書輝上午給教導營上完了課，回到辦公室，看到新成立的統計科，把上個月各項收支的明細表已經交到了他的辦公桌上。他看完了明細表，發現上個月的棉布貿易仍舊非常的萎靡，僅有的兩家銷售商，這個月還沒有來進貨。等他的眉頭皺起來了之後，才發現在統計科的明細表後還有一張紙。

王書輝拿起這張紙讀了起來。

這是一份呈文。是一個叫做陳封的人寫的。

這個陳封，是王書輝新任命的統計科科長。是除張寶樹之外，教導營裡第二個獲得明確職務的學生。

今年16歲的陳封也是流民中的一員。但是和其他的流民不同，他不是因為活不下去才變成流民的，而是因為身上背了人命才從家鄉逃跑加入流民隊伍的。

陳封出身湖北的一個小地主家庭。三年前，因為他父親和當地的一個退休官員家發生地界糾紛，被退休官員聯合當地官府陷害。他家的土地被搶走，從此家道中落。兩年前他的父母相繼病死。只有一個妹妹和他相依為命。

一年前，他的妹妹被退休官員家搶走，賣給了縣城裡的大戶人家。不久後，陳封意外得知妹妹因不肯委身侍寢，被大戶家的惡少打死。

15歲的陳封先是用一口殺豬刀，乘夜殺死退休官員一家。之後他混進縣城，在買他妹妹的大戶家的水井裡下毒，毒死了大戶家上下十七口。事發後他被當地官府通緝。被逼無奈之下，他才加入了當時過境的流民隊伍。

王書輝當時在招聘流民時，對流民的出身來歷進行了仔細的稽核。所有的流民為了獲得僱傭的機會，都把自己的老底兒交代了個底兒掉。只有這個叫陳封的少年，對自己的出身吞吞吐吐。最後在不被僱傭會被餓死的壓力下，才說了句身上背了人命的話。

對於殺過人滅過門什麼的，王書輝真的不怎麼在乎。一方面是他覺得明末的人命和自己沒什麼關係。另一方面他知道，這兩百多個流民，能在上千人的流浪人群中生存下來，身上可能都不怎麼幹淨。

陳封過去家裡條件還算過得去。他的父親也讀過幾年書，所以他小時候也隨著父親念過三百千。雖然王書輝交給大家的是拼音和簡體字，但是因為有些文化的底子，陳封的成績也一直不錯。他在學習上上手很快。最主要的是，讀過書的陳封，理解力很不錯，聽講的時候基本上一聽就懂。

陳封的語文數學和歷史的成績都很好，其中以數學為最。每次考核的數學成績都是滿分。做老師的，無一例外的都喜歡聽話和聰明的學生，王書輝自然也不例外。不同於現代社會，王書輝明末的學生都很聽話，這就讓陳封在一群比較死板的學生中顯得比較機靈，讓王書輝特別的喜歡。

王書輝像在現代社會的時候一樣，對於自己喜歡的學生，會投入更多的關注和關愛。除了經常送些零食之類的給自己喜歡的學生，也會經常的把自己喜歡的學生叫到自己的家裡，和他們一起做飯吃飯，交流思想。在交流的過程中，王書輝自然而然的，會流露出對封建制度的不滿，對於官僚地主階級的敵視來。

他的這種思想，讓本來就十分仰慕王書輝的流民學生和被官僚地主迫害的陳封，覺得與王書輝師尊和他們是心連心的。王書輝的立場，讓這些孩子們對王書輝產生了一種對父親般的孺慕之情來。

數學成績優異的陳封被王書輝任命為統計科科長之後，除了認真完善的處理相關資料的統計工作，還在工作之餘一心想要為王書輝做出更多的幫助。他經過對資料的仔細分析，發現了棉布滯銷的問題。針對這個問題，他冥思苦想之後，寫了這個關於棉布售的建議呈文。

他在呈文中寫道，“師尊教導我們，矛盾是普遍存在於這個世道（世界）的。人只要在這個世道（世界）中活著，就會面對諸多的矛盾。師尊所言極是。”

“棉布銷售的事體（事情），也是這個世道（世界）中的一個矛盾之一。我們的團體要賣棉布，江南巨戶（松江棉布生產商）也要賣棉布，那麼我們和江南巨戶之間就存在著矛盾。”

“師尊教導我們，事體（事情）是在矛盾中發展前進的。事體（事情）發展的方向，由矛盾雙方，矛盾鬥爭的結果決定。所以我們