明末的東林，以東林書院為核心，結成龐大的東林黨，他們有自己的實學理念，有無數的官員，在民間擁有無與倫比的聲望。

無論怎麼看，東林都是一股不可戰勝的力量。

但問題就出在了東林自己身上，他們拘泥門戶之見，排斥其他人，把什麼好處都自己吞下……結果就是其他的所有勢力，集結到了一個太監的門下，全力對付東林。

雙方瘋狂鬥法，手段盡出，及此反覆之後，連整個帝國都被葬送了。

如今的六藝學堂，論起實力，絕對還在東林之上。

科舉之後，六藝就處在了一個十字路口，是繼續維持神話一般的存在，還是換一種生存方式……王寧安看得很清楚，憑著自己的謀算，六藝的資源，在未來的幾科裡面，絕對能斬獲頗豐，成為朝堂上頂尖兒的勢力。

可凡事過猶不及，天下還有那麼多讀書人，還有那麼多書院，窮極六藝的力量，連十分之一都控制不了。

其他人會怎麼看，他們絕不會認為六藝學堂有真本事，只會認為六藝結成一黨，互相包庇，把朝廷論才大典，當成了私相授受的工具，只有進入六藝學堂，才能成為進士，六藝比起吏部還厲害！

民間有這種想法還不可怕，問題是趙禎一旦這麼看了，甚至準備動手，那時候六藝學堂就真的大禍臨頭了。

難不成還要選擇和皇帝鬥一場嗎？

王寧安沒有那麼自負，更沒有那麼傻！

是時候了！

六藝該轉型了。

“啟奏陛下，臣以為朝廷唯才是舉，當然是對的。只是凡事也要講究公平，六藝學堂得天獨厚，陛下更是親自賜予皇家書院的身份，名師薈萃，每年有鉅額經費，甚至六藝的學子能提前入仕，參與政務，瞭解民情……有了這些經歷，他們才能寫出陛下想要的文章。其餘的書院學子，不是才略不足，而是沒有這麼好的運氣。臣以為為了讓教育更加公平，六藝應該徹底改革，以後的六藝，主要專注三項事情。”

王寧安說出了自己的構想，第一，自然是培訓天下書院的教師，