手指了指前面，繼續前行。望江峰名字起的大氣，其實也不過是一塊高約幾十米的突出高地，倒是上面佳木成蔭，清爽宜人，還未走上去，就已經聽得一片叫好之走，當下更不猶豫，覓路前行。

前行七、八十步，拐過一片樹林，前面已上了峰頂，大約五、六畝方圓的平地，茵茵綠草之中，有木亭一坐，三面皆是青松垂柳，唯有臨水的一面被人伐成空曠，登高臨遠，實為佳處。

亭中有一茶爐。飄出茶香縷縷，學堂中已經有不少人周圍或站或坐，亭中除了幾位教諭之外，縣丞王守拙竟然也在座。

張陵正猶豫著是不是要立即上前拜見，卻見李冀笑道：“文無第二，武無第一，你們這些小傢伙也忒矯情。我出一上聯，你們來對”

他略一沉吟道：“日麗風和百花爭豔。”

在他吟誦上聯的時候，全場皆靜，學員們都認真聽著，待到他的話音落下，眾人都開始輕聲議論起來。

李冀這付上聯並不刁鑽，但正因為如此，所以才更不好對……對上沒問題，如何能夠對出採來，那才是重要的。正在這時，亭子左邊突然傳來一個少年的聲音朗聲道：“先生，我的下聯是：地靈人傑師生同歡。”

這一聲突如其來，引得眾人循聲望過去，卻見亭左站著一個面容俊秀的少年，正滿臉的笑意，舉手投足間頗見幾分飄逸。

“張陵，有你的”

有幾個跟張陵熟稔的失聲叫了起來，其他人就算和他不熟，他曾經見過，卻不想這人心中倒有幾分錦繡。

“呵呵，阿陵，你今天可是來遲了”李冀笑道。

“安步當車，不知時間之即逝，請先生恕罪”張陵深深一躬，以示謝罪。

對於這個弟子，李冀是十分看重的，聽他對得工整，微微一笑，又吟出一聯：“高峰入雲，清流見底，何處更著點塵。”

雖然稱望江峰為‘高峰’是有些過了，但此時此刻，卻也入景，眾學員知道這是教諭在考較張陵，但一個個也是凝神苦思，想得到一佳句。

張陵微微沉吟，目光流轉處，忽見得煮茶的童子席地而坐，一付昏昏欲睡的模樣，靈機一動，張口道：“茶煙乍起，鶴夢未醒，此中得少佳趣。”

“高峰入雲，清流見底，何處更著點塵；茶煙乍起，鶴夢未醒，此中得少佳趣……果然好句，對得甚工，對得甚妙哈哈哈……”李冀重複了一句，心中一喜，不禁哈哈大笑。

在接下來的考較中，張陵卻是把機會留給了旁人，畢竟這才是李冀主辦這次文會的主要目的。

對聯完了之後，自有詩詞哥賦，張陵雖有急智，但也表現平平，並不顯得如何突出。忽然，李冀轉對王守拙道：“縣丞大人，你是不是也應該提攜一下後進？”

王守拙點點頭：“當然……”

突然，他看了一眼李冀：“你敢讓我鑽圈子？”

“我哪有讓你轉圈子，這本來也是縣丞大人的職責嘛”李冀理直氣壯地道。

“行”

王守拙點點頭：“學問我比不過你，這狡猾勁兒也沒得比。我就出二個問題，‘人之初，性本善’的‘善’字何解？‘性相近，習相遠’的‘習’字又有何解？”

竟是這兩個問題，所有的人都面面相覷。這兩句是《三字經》中起首的兩句，這些學員們自然是背得滾瓜爛熟。但自從《三字經》問世以來，不僅那些剛啟蒙的學童學習它，據說國子監也用它作為課本，所以這些學員雖然不能倒背如流，卻也是非常熟悉。

一名學員踴躍道：“啟稟大人，這個‘善’字，是善良之義，人剛生下來的時候，都是非常善良的；‘習’字的意思……是學習、修習的意思。”

“不然。”另外一名弟子道：“善固然是善良，但‘習’字應該是所處的環境。”

“‘善’字應該是馴善，容易改變的意思……”

“錯……”

學員們眾說紛紜，各置一詞，竟是誰也無法說服誰。

“阿陵，你且說說看。”李冀突然點名，要張陵解說，眾人都安靜下來，看張陵如何說。

張陵微微一沉吟，向四下裡張望了一圈，道：“你們且過來看。”

他來到兩株並排而生的柳樹跟前來看：“這兩株柳樹同種不同形，但它們剛出苗的時候，一定是相同的，只是有稟賦強弱之分，而後來由於外力，才一正一斜，可見後天的影響是巨大的。”

有那性急的人便喊道：“張陵，你說話痛快點兒，到底哪種解釋才是正確的。