撫掌大笑，“與先生語，正所謂‘良唔’，痛快！”

頓了一頓，說道：“師生之間，磋磨砥礪，原本也是老祖宗的好玩意兒，可是，後世‘師道尊嚴’四字，愈講愈偏，磋磨砥礪變成了倒模澆鑄，拿出來的貨色，千人一面，這兒——”

關卓凡指了指自己的太陽穴：“難免就變成了榆木疙瘩！”

田永敏說道：“是，不過，這上面，西洋教習還是比較開通的。”

關卓凡微微一笑，說道：“那就是說，咱們自己的教習不夠開通——這一層，先生多多留意吧。”

“是。”

“還有一點，”關卓凡說，“也是要先生多加留意的。”

“軍校的生源，難免良莠不齊，嚴加把關是必要的。但草創之際，似也不宜過分挑剔，不然，未免有傷天下士子進取之心。不過——”

關卓凡加重了語氣：“既進了軍校，就要從嚴要求！不合格者，不能升級，不能畢業！補考試亦不能中式者，清退出校！嗯，軍校可以擺明軍馬，行‘淘汰制’——大浪淘沙，汰蕪存精！一句話，絕不能夠叫不合格者混蒙過關，潛入軍隊，為我千里堤壩之潰穴！”

田永敏肅然答道：“是！王爺教誨，卑職謹記在心！軍事學校的畢業生，每一位，都必須是一柄千錘百煉的好刀！”

“‘千錘百煉的好刀’——”關卓凡點頭，“好，這個說法好！”

他微微一笑，說道：“說起‘好刀’，咱們有十來柄‘好刀’，已自英倫輾轉到了中國，大約明天就開到天津了——到時候，先生一併去看看熱鬧吧。”

田永敏眼睛一亮：“王爺說的，可是新艦——”

“是！咱們的艦隊，終於要真正成軍了！”

*（未完待續。）

第五十二章　不拘一格用人才

關卓凡還不知道，朝野上下，對他用田永敏這個“降人”，做陸軍軍事學校的“總辦”，會有什麼反應？不過，肯定有人不以為然的——包括他的嫡系、甚至軒軍內部，大約也會有人暗自嘀咕。

還有，關卓凡永遠也不可能知道、但他又非常好奇的是：如果原時空的人們，知道了他用一個歸化的日本人，做中國第一間陸軍軍事學校的校長，又會有什麼反應和評價？

對“降人”委以重任，不是多麼稀罕的事情。不過，這種事情，大多發生在兩種特殊的情形下：一是戰爭進入膠著狀態，勝負難分，厚待投降的敵人，在政治上，可以起到瓦解敵人軍心的重大作用；二是政權草創之初，人才匱乏，自然求賢若渴，哪有功夫管他什麼來路呢？

當大局已定，政權穩固了下來，就不能再輕易地重用“降人”了。一是厚待“降人”的政治需求已不存在，二是自身的人才梯隊已經建立起來，既沒有足夠的重用“降人”的人事需求，也要防止“空降幹部”對正常的人才遞升機制造成不良影響。

關卓凡用田永敏，當然不是為了“瓦解敵人軍心”——對長州藩，軒軍始終保持著壓倒性的優勢，戰事從來沒有“膠著”過，基本沒有“瓦解敵人軍心”的政治需求，何況，他重用田永敏，是剛剛的事情，距徵日結束，已經整整半年了。

那麼，大清開國已經兩百餘年，大局早定，政權早就……穩固……下來，呃，“自身的人才梯隊”……

呃，好像有哪裡不大對勁……

時逢千年未有之大變局，帝國猶如一隻老朽巨輪，一頭扎進狂風暴雨之中。使出渾身解數，堪堪闖過風最急、浪最高的險灘，現在的局面，只能說是堪堪從“風雨飄搖”中走出來。看見了天際的一縷陽光，“穩固”二字，是早早就做了明日黃花的。

帝國的人才培養、選拔機制，同樣老朽不堪。關卓凡感嘆過的中國的“人才薈萃”，僅僅是紙上富貴。或者說，最多是隻“潛力股”，在帝國的人才培養、選拔機制不做出全面、徹底的變革之前，無法真正變現。

“人才梯隊”神馬的，是根本談不上的。

就是說，關卓凡面對的局面，就是不折不扣的“草創”。

因此，不拘一格用人才，就是必須的了。

在這個時代，田永敏——大村益次郎。是關卓凡能夠找到的、可以為己所用的、最優秀的人才之一。

日本的“蘭學”，淵源久長，其來有自。大村既通漢學，亦通蘭學，而且，他之“通”，是真的“通”——未必有多麼“精”，但深知底蘊，明曉優劣得失，不是浮光掠影。不是皮相之見。

這一點，中國絕