，請母后皇太后明兒早一點到養心殿西暖閣，我有話和她說。”

第二天軍機叫起，奏對的政務之中，有兩項重要的人事任命。

一個是兵部尚書出缺，關卓凡奏請由曹毓瑛調補。

曹毓瑛現在的“本職”是左都御使。這個差使總領柏臺，需要道德聲望較高、形象相對“獨立”的人物來做，才叫人心服。曹毓瑛的長處在於籌謀策劃，又是眾所周知的恭王的“私人”，在人們的心目中，就不是那種“風骨挺拔”的人物。

當初恭王把曹毓瑛放到這個位子上，主要是為他掙個“一品”的功名，就是說，是為了“酬功”。既然如此，自然不免譏評。曹毓瑛在都察院，上下左右都不大順暢，做的實在不很痛快。

兵部尚書這個位子，調兵遣將，籌餉練勇，正是曹毓瑛所長。而且，不像左都御史，做兵部尚書，“能力比資歷重要”，也是大家可以勉強認同的。

事前關卓凡沒有放出任何風聲，曹毓瑛萬沒想到這個餡餅會砸到自己頭上，心裡怦怦直跳。

軍機奏對，不能有任何“失儀”的樣子，現在也不是“謝恩”的時候，曹毓瑛雖然心情激盪，仍然一默無言。

曹毓瑛的遺缺，關卓凡奏請，由左副都御使、署理禮部侍郎的潘祖蔭升補。潘祖蔭在士林中的聲望，遠在曹毓瑛之上。而且，潘祖蔭不是那種一味悠遊金石林下的人物，肯言，敢言，一向頗有直聲。由他來接左都御史的位子，非常合適。

這兩項人事一透過，君臣都小小有朝廷“氣象一新”的感覺。

奏對完畢，關卓凡說道：“恭親王感念天恩，想當面跟兩位皇太后謝恩，現正在南書房候旨。”

兩宮對視一眼，慈禧微微一笑，說道：“那就傳吧。”

於是喊了太監進來，把當值的御前大臣找過來。

軍機奏對的時候，不比其他，關防森嚴，連御前大臣都得遠遠避開。

今天當值的御前大臣是醇王。醇王進得東暖閣，領了旨，興沖沖往南書房去了，為他的六哥“帶班”覲見。

軍機大臣正待跪安退出，慈禧突然嘆了口氣，說道：“唉，皇帝的功課，真是叫人不省心！”

這句話說的沒頭沒腦，大家夥兒都是一愣。

慈禧繼續抱怨：“下了書房，問起功課，瞎三話四，差不多就是‘一問三不知’了，你們說說，這麼下去，可怎麼好？”

皇帝在弘德殿“上學”，“總司弘德殿稽查”的是醇王，承認“聖學”有問題，就是指責醇王的差使辦得有問題。

一時間大家都有點不大好接這個嘴。

關卓凡卻知道，慈禧確實是對小皇帝的功課頭疼，倒不是藉此對醇王表示什麼不滿。只是御姐為什麼在這個節骨眼上提這個事，他一時間還沒想明白。

小皇帝的功課為什麼不好，關卓凡比慈禧這個當媽的更清楚一些。

這個其實真怪不到醇王頭上。

醇王這個“總司弘德殿稽查”，能夠“稽查”的，不過是一些小皇帝的飲食、筆硯、書包這種瑣碎的事情。

小皇帝的功課不好，說到底是師傅“不好”；而皇帝的師傅的選擇，還輪不到年輕的醇王說話。

小皇帝的師傅，主要是兩位，一位倭仁，一位徐桐。

在關卓凡看來，這兩位師傅，都選得莫名其妙。

倭仁理學大家，“學問”自然是好的。可倭仁為人，極其古板，他那張臉，沒人知道笑起來是什麼模樣。同僚們不曉得，可憐小皇帝也不曉得。

倭仁授課，學生雖然是皇帝，但他從來不假辭色。皇帝學不好，他的臉色愈加難看；學得好，從不褒揚。

小皇帝見到他，就怕，就煩，這個學，怎麼上得好？

偏偏倭仁講得是《尚書》，一個十歲不到的孩子，叫他在這詰屈聱牙的文字和典故中打轉，怎能不暈？

關卓凡想，別說小皇帝了，換了老子，一樣學不好啊。

至於徐桐，前文說過了，依附倭仁，以理學裝點道貌，不好說他是偽君子，但真實的學問是很有限的。肚子裡的貨色，不過一部《太上感應篇》，一部《了凡四訓》。整天捧著一部《袁了凡功過格》，填填寫寫，叫人好笑好氣。

正途的儒宗翰林一向是瞧徐桐不起的，可他居然因為倭仁的關係，當上了皇帝的師傅，真正是欺負兩個御姐沒文化！

*（未完待續。。）

第五十九章　最長的一天

徐桐講《大學》，