、可以功課松一點，有時候跟著皇帝去打獵，課都不用上了。起初鍾茗覺得這樣也不壞，就當是放暑假了，清室對於皇子的不人道的教育制度讓人垢病。然後，鍾茗發現她錯了，清室最不正確的不是對皇子，而是對師傅。

在京的時候，鍾茗偶爾也去過一兩次毓慶宮，是在永璂偶爾出現的功課做不太好的情況下過去讓師傅嚴格要求永璂的。到底是宮禁森嚴，皇后也不能沒事總往毓慶宮這樣的地方跑。到了木蘭，鍾茗可以帶著人，悄悄往臨時的教學場地去看一看情況。

這一看不打緊，鍾茗覺得問題嚴重了。

位子也是師傅坐在一邊，面對著學生，但是幾個人的表情完全不是那麼回事兒。師傅講得一板一眼，學生聽得瞌睡連天，走神走得一點思想負擔都沒有。這個場景真讓人懷念，鍾茗彷彿看到了自己的大學生活，逃課、不把教授當回事兒、上課講話吃東西……最後，後悔的一定是自己！

尊師重教，應該是起碼的要求。俗話說的好，天地君親師，但是，一旦牽扯到君臣，一旦學生是君老師是臣，有很多事情就卡住了。最扯的是，漢人師傅，在滿人看人不甚可靠，滿人師傅，在皇家眼裡，絕對是“奴才”。私塾裡背不出書要打手心，到了皇家，師傅們不能處罰皇子只能打伴讀之類的替罪羊。甚而至於，在皇帝問起的時候要說皇子的好話，�