，不必這樣拘禮，先生快快起來，我們坐下來互相討教一下吧。”沈絳急忙扶起周敦實。

後來這周敦實果然和沈絳談了起來，先是聽了沈絳的社會主義教育理論，又闡述了自己的新學科：理學以及他的新作《太極圖說》。這酷似道家理論的學說，充滿哲理，沈絳好久沒有這樣動腦子來研究問題了。於是他倆吃過晚飯又秉燭夜談了一夜，從宇宙的起源到凌駕於任何現實物體上的“無極而太極”兩人相談盡歡。

隔天清晨，周敦實終於滿意的睡著了，而沈絳卻陷入了思考，這人，明明就是周敦頤啊，《太極圖說》真的真的是周敦頤寫的，而且他的觀點也和周敦頤一模一樣啊，莫非是歷史上把他記錯了？太奇怪了，沈絳有點錯亂。

“先生回去吧，送君千里終須一別。”這周敦實對沈絳真是禮敬有嘉，臨走還把自己親筆寫的《太極圖說》送給沈絳。

“子謙弟真乃茂叔知己，自程太中之後，你還是第一個能通曉我這般胡亂道理的人，我回去定叫我那兩個徒弟來與你交往一番。”

“徒弟？”

“對，就是那南安通判程太中的兩個兒子，程顥字伯淳，程頤字正叔。兩個孩子都和子謙一般大，卻遠沒有子謙這般有見識。”

呃，可別這麼說，話說程顥可是沈絳的偶像呢，而且程顥也邀過沈清去他那嵩陽書院，而自己穿過來時卻把這事耽誤了，後來沈絳多少年後才知道，因為這樣的陰差陽錯，那嵩陽書院生生晚開了20年。

“現下程家二兄弟，正在京師講學。”咦？不是登封麼？

“聽說前日他們想辦書院，結果卻有事耽擱了，所以就去了京師。”哦，還好不是因為自己，沈絳可怕這名噪一時的嵩陽書院就這麼因為自己就沒了，那他可是歷史的罪人了。

這周敦實走後，沈絳想到了個辦法來解決兩極分化，就是教那些不擅長文學的孩子做算術、繪畫等。

這下可糟了，繪畫的還好，算術在古代就被認為是當商人的必備條件，且不說宋代是不是重農抑商，家長把孩子送到書院就是為了今後能考上科舉，但是到了書院先生卻教他們從商，可氣壞了家長，頓時怨聲載道。

沈絳一下子慌了手腳，這是他穿越過來第一次遇到的大麻煩啊。嚴重挫傷了他的銳氣。打擊了他的積極性。只能恢復原有課程，一律一起上課。只是沈絳受了打擊，上課沒精打采。連頊兒屈尊降貴地逗他開心都無濟於事。無奈的趙頊寫信給他爹爹求助。

趙宗實很快回信來，難得好言鼓勵沈絳，說“人皆可以為堯舜”，沒有教不好的孩子，讓他別灰心。

沈絳恍然大悟，拍拍自己的腦子，怎麼忘了這個了，學生都具有可教性，看來真是太過順利的工作讓他有點得意忘形。

於是立刻修書感謝趙宗實。他也日益恢復了往日的神采和活力，繼續在教育事業上前行著。

這一年，轉眼又過去了，沈絳是在忙碌中度過的，趙頊是在學與玩中度過的，小蘇轍是在和小黃的書信中度過的，蘇軾則是在鄙視黃庭堅的狗爬字中度過的。趙宗實也因為駐防有功，被聖上嘉獎。

小小的趙頊為了顯示自己和沈絳不是一般的親近，非要沈絳告訴他個別人不知道的稱呼，好能獨佔他。這讓小蘇轍好不高興，明明沈先生是他的嘛。

於是這兩個小孩子為了沈絳的所有權，整天搞得雞飛狗跳。

“好了好了，”終於有一天沈絳看不過去了，“叫我絳絳吧。”真是的，他倆再打下去蘇軾和趙宗實不吃了我的。

“好！醬醬！”呃，若干年以後，從蘇轍和趙頊給他的書信中，沈絳才知道他們一直誤會了這麼多年，明明是絳紫的絳，怎麼就變成了醬油的醬？

第七章

7。

公元1054年，宋仁宗皇祐六年，秦州防禦使趙宗實來到眉山書院，接他那已經5歲的兒子趙頊回秦州過年。一年沒回家的小趙頊興奮地不得了。

高興得手舞足蹈的小趙頊直到臨走才想起，他走了他的醬醬怎麼辦？然後使勁從趙宗實懷裡伸出小手，想讓沈絳抱著：“醬醬，和我們一起回家過年好不好？”

沈絳看他可愛的樣子真逗，吸溜著鼻子，大眼睛滿懷期望地看著他，家？傻孩子，那是你的家，你和你爹爹的，不是我的，我跟去算什麼。我的家，永遠也回不去了。

沈絳想自己的表情一定很寂寥，不然那壞脾氣的趙宗實不會突然伸手過來示意他叫他拉著他的手。又不是女孩子，幹嗎要拉著。沈絳把頭歪向一邊，