兵。’‘兵者，詭道也。’比如現在，我們儘可以發起一場鋪天蓋地的宣傳攻勢，大打心理戰……”

李德不想再說下去了，對於這些只迷信武力的條頓人後代，給他們講這些無異於對牛彈琴，因為他的耳朵像雷達一樣，從下面的嗡嗡聲中捕捉到兩句議論聲：“中國的孫子難道比德國的兒子還會打仗？”“不戰而曲人之兵？那要我們這些軍人有屁用？”

當然也有明白人：“胡扯，孫子是人家的名字，是中國古代的軍事謀略家，他的好些見解在克勞塞維茨的《戰爭論》中得到印證。”

說這話的是帝國師的一名旗隊長，他說完後還意味深長地向元首瞄了一眼。

李德沒有讓他失望，當即表揚了這位旗隊長，然後面向大家問道：“你們都是世界上最偉大軍隊的高階將領，我問你們，世界三大兵書是什麼？”

一陣死一般的沉寂，只有元首的踱步聲。這些將領們都能整段背出克勞塞維茨的《戰爭論》，一葉障目，對另外兩部軍事著作知之甚少，或者說他們以克勞塞維茨的傳人自居，壓根兒就看不起別人的著作。

那個旗隊長等待了一陣子，直到大家沉默不語後向前跨出一步，賣弄地搖頭晃腦：“世界三大兵書：第一是德**事理論家和軍事歷史學家、普魯士軍隊少將克勞塞維茨的《戰爭論》；第二是日本戰國末期與德川幕府前期的劍術家、兵法家宮本武藏的《五輪書》；第三嘛，就是元首剛才講的孫子，即孫武，是中國古代春秋末期齊國貴族和名將。他們的著作內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹，是人類戰爭史上的寶貴財富。

李德看到其他人嫉妒得兩眼噴火，特別是帝國師師長恨不得把旗隊長一口吞進肚子裡去。

像他這種知識淵博而又誇誇其談的人放在這裡有點Lang費，李德向別人問起旗隊長的職務，得知此公因鋒芒畢露，與別人處不好關係，因而雖然是旗隊長，但得不到重用，只負責辦公室的雞毛蒜皮工作。李德有心提拔他當軍官學校副校長。

不料人家就是從副校長的任上被人排擠到前線的。德國所有的軍校他都呆過，在任時間最短的只有三天，原因只有一個：他太清高了，不知道“出頭的椽子先爛”的古訓。

“這樣吧，帝國新近在慕尼黑的軍政學院缺少個副校長，讓這位旗隊長到那裡發揮特長吧。”鮑曼適時建議道。

第13節　人為財死，鳥為食亡

李德點頭，用目光垂詢帝國師師長的意見，對方臉上淡定得很，李德犀利的目光穿透掩飾的外殼，察覺到他內心的興奮。

窗外麻雀在樹枝上喳喳，屋裡德意志帝國元首踱著八字步在淳淳教導：“你們應該擴大視野。克勞塞維茨著重講述了戰爭與政治的辯證關係，提出了‘戰爭是政治的繼續’這一萬世流芳的警句，而中國的孫武著重闡明瞭戰爭的基本原理和謀略。德**人勇有餘而謀不足，所以更應該關注孫子的著作。”

李德仰望著窗外的樓房，看到原先破爛的國旗煥然一新。那個黨衛軍大隊長雷厲風行地完成了他交辦的任務。

望著暮色裡翻卷的卐字紅旗，他沉陷在歷史煙雲中。人類歷史就是一部征戰史。古往今來，凡是偉大的征服者都有一個鮮明的特徵，就是審時度勢。匹夫之勇能逞能一時，卻不能逞強一世。這就需要不斷吸取前人的經驗為我所用。“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。”

李德對他的愛將們呢噥道：“孫子說，大凡兩軍交戰，先到達戰地待敵的一方精力充沛、主動安逸；而後到達戰地匆忙投入戰鬥的一方則被動勞累。所以，善戰者調動敵人而決不為敵人所調動。調動敵人使之前來我方預想戰地，要用利益引誘；使敵人不能先我到達戰場，要設定障礙多方阻撓。所以，敵人若處軍安逸，則使之疲勞；若敵人糧食充足。則使之匱乏；若敵人安然不動，則使他不得不動。”

李德猛然回首，看到將領們漸入佳境，滿意地撫摸著鼻子下的鬍鬚，他也陶醉其中了：“當然，我們要選擇性地吸取精化，去蕪存菁。比如孫子說的‘十則圍之’就不符合我軍實際。這次哈爾科夫之戰，我軍55萬，蘇軍60萬，然而德軍還是完成了雙重包圍。按照他的理論就說不通了。這還要看兵員素質。”

帝國師師部的廚師來問今晚做什麼飯。元首謝絕了他們的挽留，與克普勒師長和其他帝國師將領們握手告別，前往第6軍軍部。

帝國師派出一箇中隊的黨衛軍護送元首前往第6軍軍部。那位旗隊長要送元首一程路，李德乘機勉勵