竹下純一郎不得不小心，哪怕是明明暗號對了，他也必須保持足夠的警惕，否則一句話說錯，就容易讓整個日本跟著遭殃。

山本到是能理解，坐下來之後，也是壓低聲音對竹下純一郎說道：“竹下君，我和山寺君都知道了你的計劃，很好，是四海書院的人被嚇怕了，他們不敢同時答應兩個計劃，怕同時失敗，我和山寺君是支援你的。”

竹下純一郎連忙站起來鞠了一躬，又激動地說道：“那有沒有辦法把第二個計劃實現？現在的大唐的人很富足，大唐的基礎也非常先進，萬一去旅遊的人中有技術人員，又覺得我們那裡好，從而留下來呢？”

山本和山寺今天過來其實是為了另一見事情，對竹下純一郎的支援就是嘴上但聽到了竹下純一郎的話，卻發現還真的是一個好辦法。

兩個人互相看了一眼，點點頭，由山本說道：“竹下君，確實如你所說，我和山寺會想辦法去說服四海書院裡我們的人，今天來其實有一件事情非常重要。”

竹下純一郎沒有插話，做了一個聆聽的姿勢。

山本又看了眼山寺，說道：“我們想在大唐的幾個地方購買土地。”

第五百一十六章　家中猜測一言中

第五百一十六章家中猜測一言中

離著秋闈還有十來天，京城之中的人越發地多了起來。

今天春闈沒有考過的舉人大部分都沒有回去，繼續留在京城當中，一邊找人託門路，一面跟著同行們進行交流。

科舉看的可不僅僅是考試時候卷子上面寫的如何，還要看名聲與別人的舉薦，幾乎所有要考試的學子們，先甭管自己的水平如何，總要找到個地方顯示一下自己的才華。

去酒樓喝喝酒，到勾欄之地給姑娘填首詩，極力地宣揚自己，先混個臉熟再說，這其中還有竅門，那就是聚集在一起的人，不用去管別人寫出來的東西好壞，也不用惦記別人發表的看法合理與否，只要是有機會，就跟著吹捧兩句。

今天你捧了別人，明天或許別人也跟著捧你，一副你好我好的架勢。

於是京城中就出現了很多被別人一致看好的詩賦，圈子裡都誇，可姑娘唱的卻少，有的姑娘水平都比學子們高，不屑去唱。

這個風氣由來已久，以前的時候，百姓沒有什麼學問，凡是聽到別人說好，也會跟著說話，但現在有點不同，家中有孩子的都在學堂。

遠地方的學堂什麼樣子一般人不清楚，或許也是教一教大唐的律法，還有詩，京城周圍的學堂卻是很少直接教孩子們寫詩。

這一片的學堂學的都是三水縣和褒信縣學堂的做法，孩子一入學，先學的是兒歌，不用認識字，只要能背下來便可，通常是學堂的規矩寫進兒歌當中，讓孩子們有一點紀律性。

然後學的是拼音，和張小寶與王鵑那個時候的拼音不一樣，因為這個時候的字的讀音和他們那個時候的不同，孩子們又不能像他們兩個那樣精通很多門語言，最佳的方法就是爾雅的讀音。

爾雅裡面怎麼讀，孩子就跟著怎麼拼那個音，還是二十六個字母，組合起來就沒有拼不出的音，如此一來，以前就說爾雅的夫子們就不會反對，畢竟是大唐的普通話。

同時學起來速度也更快了，不用個字的時候還得用別的字的字音來拼。

孩子們入學前期大部分的時間就用在了識字上面，效率是原來的幾十倍，學會了大量的孩子以後，接著學的就是看作文。

這個作文可不是某個大家寫出來的，而是以前三水縣張王兩家莊子學堂的孩子寫的，非常簡單。

過了兩年，開始去看正常的書，如詩經，文選等等，不要求非得弄明白意思，可以流暢地背下來便好，然後才是有老師給翻譯，由淺入深地講解。

如是一來堂學了五六年之後，孩子們的欣賞水平也就跟著提高了，至於分並不是那麼重要，老師會看著每一個孩子性格不同以及所學的哪個方面最好來重點培養，也就是張小寶和王鵑所需要的真正的素質教育。

至於什麼外語，根本不用孩子去學，那是等著他們小學畢業之後，再想繼續學的一個分支，不去要求所有的孩子精通哪一門外語。

按李隆基被張小寶忽悠完的話來說就是以後凡是太陽昇起的地方，那裡的人必須都要會說我大唐的話，憑什麼我大唐的孩子浪費那個工夫？

學外語的人也是為了以後專門研究別國的歷史而為。

有了這麼多欣賞水平不低的孩子，那些個寫歪詩的學子們就倒