讀書會，索性就按照自己的思路來！

到鎮上中小學校門外租了一間木屋店堂，低矮的樓上搞得跟個咖啡館茶室一樣，氣氛幽靜高雅，擺上整齊的書案跟文房四寶，樓下模仿舊時學堂的方式，書案桌椅都有點古風，靠牆的博古書架上擺滿各種書籍，再搭配現如今最能吸引孩子的電腦，整個空間是所有古街道改造最早完成的。

朝中有人就是好辦事啊。

這一回，石澗仁算是體驗到當官的便利了。

過了小石橋往上游走是長長的古街道，往下游街道還能延續三四十米，就是水泥瓷磚的中小學校大門，門口本來只有幾家賣點學生文具零食之類的小賣部，當官的副主任決定租用這一整面街道邊上的門面合起來做讀書會，小賣部們二話不說全都立刻集中到對面去。

也不是覺悟有多高，而是鎮街道治理辦公室的公務員私底下把話風一傳出去，是那笑眯眯的副主任決定要的，鎮上居民二話不說就讓出來了，民不跟官鬥是小地方傳承換代多少輩的金玉良言了，更何況不是傳說這位年輕人未來肯定要當大官麼，何必去當這漫漫征途上的倒黴蛋呢。

中小學校領導和老師們更是每天經過，都會好奇的進來看看這副主任裝修的是個什麼東西，碰見石澗仁還會親切的聊兩句，只是轉過頭去表情很不了然。

當然石澗仁也順便幫搬遷的小賣部都做了點裝修，跟那邊古街道上類似的古風裝修，不到兩週時間這一切就全部搞好，在開學第一天放學時開業。

風土鎮管委會副主任就像個老學究似的，一個人笑眯眯的坐在店堂裡面的書案後看書，敞開的門口掛著免費看書上網的牌子。

鄉鎮小學特有的那種噹噹噹放學鐘聲後，孩子們就像脫欄的野豬一樣唿嘯著衝出校門而來，接著無數的孩子在讀書會店堂門口擠得水洩不通，涎著口水似的一個個傻笑著看裡面的石澗仁。

無論石澗仁怎麼招手示意，這越來越多的孩子都擠在門口，彷彿要把木頭門都擠垮了，還是不進來，只傻笑！

這明清風格的門口就有三十厘米高左右的門檻，正好讓這些孩子擠在門檻邊，嘻嘻哈哈的一陣樂，石澗仁甚至能聽見外圍的孩子正在唿朋喚友的招唿其他人也來過來看熱鬧，但就是不進來！

石澗仁不得不放棄預想的氣質場面，放下書揹著手過去做個歡迎的手勢：“都進來看看吧，免費閱讀各種書籍，還能免費上網……”

可這幫熊孩子依舊只回以他傻笑，有極個別膽子比較大，想邁腿進來的被後面的人悄悄一拉或者用手指一捅又訕訕的縮回去了。

這就是石澗仁觀察到的差距。

首先到了鄉鎮這個層面，發自內心喜歡看書的孩子就特別少了，因為他們中間絕大多數可能從小到大在家裡就沒看見過課本以外的書籍，從未養成閱讀課外書籍的習慣，自然也就無從說起接觸更多與眾不同的思想，總之學校教什麼就學什麼，肯定也就無法培養起求知慾的樂趣，其中能考上大學的全靠一股子改變自己命運的狠勁功利心來學習，這種心態在接觸到外界，特別是大學各色各樣來源的同學之後，有相當一部分容易崩潰，被現實的差距不平等和外界的燈紅酒綠給擊垮，所以這個層面愛好讀書的孩子，真的很少，根本不理解為什麼在課餘還要讀書，那不是找事兒麼。

其次就是這些稚嫩的眼光裡充滿了敬畏，越是初中生就越敬畏，知道石澗仁是鎮上大官的敬畏，對城裡大官的敬畏，那種農家父輩對官家人的敬畏已經刻進孩子們的骨子裡，因為在這樣的鎮子裡，政府就是最大的，他們對外面的世界沒有什麼直觀感受，至於電視裡……從熒幕上看見的世界和自己親身經的世界，始終是兩回事，城裡聽慣了唱片和看現場就能知道這種差別。

鄉下人覺得格外遙遠，遙遠到這裡的孩子永遠只能模仿自己的父輩長大，沒有探索冒險精神，少數天生骨子裡有點不一樣的，都會被當做格外調皮的傢伙在十來年的基礎教育生涯中被捋得毫無靈氣。

這就是眼界，對外界事物下意識就會抗拒躲避的眼界，等到未來真的走出這裡了，遇見一個個新生事物的時候，不也會同樣選擇逃避麼？

石澗仁都忍不住要回想，當年老頭子是怎麼帶給自己眼界了，給自己講那些縱橫天下的名將勐士，批駁聽起來高高在上的昏君庸相，帶到鎮上、縣裡看看那各色人等，那真是煞費苦心，而對於這麼大的國家，這麼多人來說，能普及現如今的基礎教育已經是殊為難得了，但接下來如何拉近城鄉差距，估計就是個新課題。