知條件和要求，這就要進行分析、綜合研究條件之間的關係，條件與問題之間的關係，然後把這些成分綜合成一個整體，抓住問題中具有本質意義的那些關係。這就是抓住了數學問題的結構。

應用題之所以難學，問題本身一般比較複雜是一個原因，柳浪認為，重要的是解題思路，解應用題要了解題意，分析條件與條件之間，條件與問題之間的各種數量關係，要透過分析、綜合，找到解題的途徑和方法。從審題到列出式子，思維過程少則也有幾步，都是用內部言語的形式進行的。於是，柳浪有計劃有步驟地訓練小凱的解題思路。

1．讀題。透過讀題使他理解題中的情節和事理，知道題中講的是什麼事；已知條件中，哪個是直接條件，哪個是間接條件，條件與條件、條件與問題是什麼關係。讀題的過程，就是了解題意的過程。

2．畫批。就是把題中的重點詞、句和思維分析、判斷的結果，用文字、符號（箭頭、著重點、圓圈、橫直線、曲線等）劃出來，主要目的是為了瞭解每個數量的意義及數量間的內在關係。

3．畫圖。就是畫線段圖，用線段把題中所講的各個數量及其相互關係表示出來，直觀地、形象地反映應用題的數量關係。

4．說理。說理就是在分析解答應用題的過程中，讓小凱用清晰、簡潔、準確的語言，說出自己分析解答應用題的思維過程及相應的道理。

透過上述讀、畫、說，把解題的內在思維過程，變為外在的表現形式，這就非常有利於訓練、培養在解題過程中思維的有序性和合理性，有利於培養邏輯思維的能力。

透過半年多的輔導，加之小凱的主觀努力，他各方面進步都較快，掌握的知識和技能有所提升。時間過得真快，六年級的課程已結束，小學升初中的統考馬上就要來臨了。柳浪去書店買了不少輔導書和參考資料，自己先抽空看了看，並對知識進行歸類，列出了重點、難點和關鍵所在。同時他給小凱出了一些模擬練習題，讓他每天上午做一張，下午做一張，然後進行分析。再讓小凱有重點地進行查漏補缺，以提高他靈活運用所學知識的能力。

真是功夫不負有心人，小凱如願考取了鹿州的重點初中，這使孔老闆十分開心，在家中設便宴款待柳浪。孔老闆在宴席上說了許多感激柳浪的話。

這時，柳浪坐不住了，站起來說：“千萬別說謝字了，如果要謝的話，我還要謝謝小凱呢。”柳浪的一席話，把孔老闆搞懵了，說：“柳兄，此話從何說起？”

“這個嘛，你問小凱就知道了。”而坐在一旁的小凱笑而不答。孔老闆說：“你們打什麼啞迷啊？”

柳浪說：“是小凱教會我上網，我才能在網上瀏覽資料，才能把我的工作做得更好。”

到這時，孔老闆才恍然大悟，不禁哈哈大笑：“原來如此。”txt電子書分享平臺

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趁著暑假，柳浪打算回一趟老家。一天，他對孔老闆說：“孔老弟，我想向你請半個月的假，回老家看看，不知行不？”

“行啊，現在小凱也放假了，你去吧！”

這次離家雖然時間不長，但柳浪特別思念他的妻子聞鶯。他覺得思念是一種幸福，思念是一種甜蜜，思念是一種溫馨。思念是對昨日悠長的沉湎和對美好未來的嚮往。正是在不斷的思念中，人的感情才得到了淨化和昇華。

第二天，柳浪向孔老闆告了假，就回到老家看望妻子和親人。一到村裡，整個村子正在忙著修路，要將水泥路面一直通到每家每戶。看到這些，他心裡不知有多高興，當天下午，他立刻將五千元現金送到村裡，以表達自己的一點愛心。

回到家裡之後，他立刻坐在妻子身旁，陪著她說話。他見妻子的病好一陣，差一陣，嚴重時走路都十分困難。柳浪心裡感到酸酸的，眼眶竟溼了，覺得十分對不住妻子，於是他包攬了全部家務活，每天一早就騎著腳踏車去阜城買來聞鶯最愛吃的菜，並且親自下廚做好。傍晚，有時扶著聞鶯去附近散散步，回憶當年的美好時光；晚上，為她燒好熱水，讓她每天都能洗上熱水澡，又用熱毛巾為她敷腿，臨睡前還為她按摩。柳浪時常與聞鶯進行溝通，十分留意妻子的心理變化與感受，然後適時地加以勸慰。

聞鶯見他這樣，十分過意不去。說：“你不必這樣，有些活我還是能夠做的。”

柳浪說：“家是我們共同的安樂窩，需要雙方的付出和守護。愛是一種索取和獲得，更是一種付出和給予。作為男人的我要勇於承擔起照顧好妻子的責任，以