著天生的狂妄和霸道。而我們這些地方子弟，受了那些外鄉人的感染，口音開始時有點四不像，後來在誘惑中就漸漸被同化了，儘管語氣裡似乎還留了些當地鄉音的柔和。只有那樸實的農民子弟，是永遠地鄉音不改。那些水泥廠子弟本能地排斥歧視農民子弟，而那些農民子弟也本能地遠離水泥廠子弟。在我的記憶裡，不曾見一個水泥廠子弟跟農民子弟交了朋友，除了跟農民子弟在一個學校上學，水泥廠子弟們快樂的夥伴生活中從沒有農民子弟的身影。他們的生活完全不同。水泥廠的人集中住在排列整齊的一排一排平房宿舍區，每兩家構成一個小院子，廠級領導的家則獨享一個較大的院子。水泥廠子弟們依靠他們的父母，可以享受他們自己的文化宮，自己的洗澡堂，自己的理髮所，自己的籃球場，自己的醫院，自己的食堂，自己的文藝演出，自己的體育比賽……而所有這些，農民子弟統統沒有。不僅他們沒有，我們也沒有。雖然彼此住得很近，但國家大廠礦那種歸屬感極強的種種集體性優越，卻無情地與我們隔絕。偶爾跟著幾個相好的水泥廠子弟跑到他們廠區的大洗澡堂去洗澡，看見他們被好些大人拍拍屁股、摸摸腦袋，笑著指點著這是誰家的搗蛋鬼，那是誰家的小胖子，我心裡真是好生羨慕，幻想著若是父親也在水泥廠上班該有多好。

那時能在鐵路上工作，也是讓人高看的。而且父親若退了休，必能有一個孩子接他的班，也當上鐵路工人，這是當時國家給國營部門的優惠政策。但我母親卻為此經常煩惱，曉得大哥馬上就要上高中，兩年一過，高中就畢業，而到時父親離退休年齡還早，若給大哥找不到個正式的工作，他就得呆在家裡了，吃閒飯了。參軍也是一條路，退役之後政府就會給個穩定的工作。但都曉得這是個香噴噴的機會，不用說，能如願者便只是那有門路的個別人而已。看見水泥廠的工人下班回家，一群一群地路過自己家門口，母親常見景生情，說，關家要是有一個半個能進了這水泥廠工作，那就真是造化！父親聽了，低低說，大不了他提前退休，給老大騰出位置。母親立時回應：那老二呢？老三呢？一個個都要長大！父親便沒了話語。接下來就是母親抱怨自己生了太多孩子，說自己真是腦子不夠用，傻里傻氣地生下一堆，這是要把她活活愁死累死。

那是個不公平卻又心安理得的單純的時代。大人們忙碌而愁悶，而我們孩子則愚頑而自在。我們不知道我們真正擁有什麼，也不知道我們真正缺少什麼。我們以為生活就是那樣，而且永遠是那樣。在這種缺乏指引、缺乏選擇的生活中，歡樂和痛苦像飄蕩的雲彩一樣瞬間消失，不留痕跡。站在家裡院子的門口，我望著遠處西山上藍澗白峰，看到的永遠是它的陡險和寧靜，那山後面到底是個怎樣的世界卻從不去想象。命運賜予我們貧窮和艱苦，但我們不愛也不恨這種生活，我們從不追究生活的根源，也很少好奇生活的變化。我們像野草一樣自然而又頑強地活著，任憑風吹雨打、日曬冰凍。活著的唯一目的就是為了長大。　。。

六

大哥除了對數學多少有些興趣，其它科目一概令他厭惡。小學時因成績不好已留過一級，勉強升上初中，整日地東打西鬧，東遊西逛，哪裡顧得上學業。讀完初一，眼看又有可能留級，大哥聽到風聲，一急便直接闖到教數學課的女班主任家裡，威脅那後來又當了我的班主任的溫柔漂亮的林老師，說若不讓他升級，他就離家出走，已經留過一級，若再留一級，他是沒臉再進家門校門了，一邊信誓旦旦，說上了初二，一定好好學習，再不給老師找麻煩。美麗善良的林老師握著大哥的手，微笑著對大哥說，“那咱們互相幫對方一個忙吧，老師不讓你留級，你呢，從下學期開始，用點心學習，不要違背諾言，這就是幫老師忙了，好嗎？”大哥點頭答應。於是林老師很快跑到教務主任那裡給大哥說了好話，讓他順利升上了初二。大哥是講信用懂回報之人。上了初二，他果然用心學起功課，林老師帶的數學，大哥甚至在期末考試時還意外得了全班的第一，一時間引出陣陣熱烈的議論，說，又是壞小子，又能當好學生，像關大虎這樣的學生真是少見，還說，壞小子壞是壞，卻聰明，他要是不聰明，也就不會壞了，云云。林老師心裡更是覺得驕傲，都說她有絕招、會教育，一個細聲慢氣、溫和文靜的女子倒把一個火氣沖天、無所畏懼的頑劣馴服的服服帖帖，真是怪哉！好幾年後，當林老師做了我的班主任時，她不止一次跟我講，要是當年她能接著做大哥的班主任就好了。“我知道他其實是個很善良很懂事的孩子，跟你一樣”，林老師對我說，眼睛裡充滿了負疚和傷感。因為這個，她