我現在能做的就是往房裡噴啫哩水，不要讓雪兒聞到宿舍裡煙和臭襪子的味道。

知道雪兒要過來，我特意穿上前年冬天雪兒親手為我織的那件“愛心”牌毛衣。毛衣不厚，穿上去卻很熱，但為了表示我對雪兒的一片丹心，我硬是硬著頭皮堅持了下來。

毛衣有點大，可能是我人縮水了。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，現在這句詩用在我身上簡直在恰當不過了。

長假將至，學生們早已無心上課，有鑑於此，我打算給學生講點提神的東西。

我夾著教案像往常一樣走進教室，霎時迎來一片詫異的目光。我知道是那件毛衣惹的禍，於是連忙解釋說自己感冒了，有點畏寒。

我咳嗽兩聲，開始正式上課：“今天我要給大家講點特別的東西，相信一定能吊足大家的胃口——武俠小說。”如我所料，課堂上一下騷動起來。

武俠小說在學生當中是很有市場的，特別是在我們學校，要知道這裡是南嶽，中國聞名遐邇的五嶽之一，這裡有衡山，《笑傲江湖》中五嶽劍派之衡山派的所在地，而且學校不遠處就有一所武術學校。

武俠小說是一個龐大的話題，就算我“避輕就重”，也不可能在兩節課內說完，更何況雪兒不知道什麼時候會殺到，所以，我沒有鋪墊，直奔主題。

“……武俠小說大致可以分為三個階段。即，前武俠小說時代，舊武俠小說時代和港臺新武俠小說時代。其中前武俠小說時代又分為：遊俠時期和話本武俠兩個時期。遊俠時期興盛與唐朝，代表作有李公佐的《謝小娥傳》，裴口的《崑崙奴》等，這種武俠小說又稱為傳奇評話，評書武俠……宋元話本武俠使武俠小說作為一種特殊的文學樣式從小說中獨立出來，俞樾的《七俠五義》就是話本武俠的代表作之一……

課到中途，張校長帶著一對父女模樣的人來到教室外，他們說說走走，還指指點點。男的40多歲，衣著得體，步伐穩健，很顯然是個有頭有臉的人。女的17、8歲，學生頭，穿著看上去象校服的服飾。他們先是在窗外聽了一陣，之後索性坐到教室後面，聽起我講課來。

女生的氣質很好，只是本人有點近視，看不清那女生的五官，不過我總覺得與她似曾相識。這話放在以前，我可能連自己都會以為這是泡妞的藉口，但是現在我捫心自問，我真的在哪裡見過她，只是一時想不起來。

很明顯，女孩是想轉校過來的學生，而那位中年人是他的父親，他們是來考察學校師資的，這個月已經有好幾對來看過了。父女離開的時候，禮節性的向我點了點頭，這本沒什麼奇怪，問題是這對父女離開時的背影出奇的似曾相識。

“大哥陳，聽說師母會來，是嗎？”第二節課，我剛踏進教室便有八卦的同學問道。

“沒有的事，不要瞎猜。”我很震驚，學生們怎麼會知道這件事的。唉，做老師就是這點麻煩，藏不住秘密。

“別裝了，何老師都告訴我們了。”

“何老師的話能信嗎？”

“能！”臺下異口同聲，我哭笑不得。上課這麼久，第一次見學生們回答得這麼響亮整齊。

“肅靜，肅靜，這是課堂，你們可以不說話，但所說的每一句都將會成為你們班主任懲罰你們的罪證。”我警告道。

“大哥陳，等一下記得介紹師母給我們認識哦！”我的恐嚇顯然不起作用。

“喂，各位，是我的女朋友過來哦，皇帝不急，太監急什麼——好了，現在我們正式上課，接著我們上節課的內容。

“金庸，古龍，梁羽生三人被譽為‘新武俠三大家’。其中金庸和古龍又將港臺新武俠小說時代推向了鼎盛。我們這節課的主要內容就是比較金庸和古龍兩位大師作品的風格。總的來說，看金庸的小說就像看《三國演義》，而看古龍的小說則更多像是在看《福爾摩斯》。”

“《福爾摩斯》是什麼？”有學生問。

“問的好，《福爾摩斯》是英國著名作家道爾所著的一部偵探小說。”我解釋說，此時，課堂上有不少學生做起了筆記，而不是撐著下巴，等著聽我的花邊新聞。

“金庸的小說可以很容易的看出故事發生的時間，如是哪個朝代，什麼年間。比如《射鵰英雄傳》、《鹿鼎記》等等——故事發生的年代和時間很明顯；古龍的作品中則不同，時代很朦朧，象《楚留香》，《絕代雙嬌》等，我們只能透過依稀的文字大概的知道其故事所發生的年代——時間很模糊……第二個不同點是：人物。古龍