育這件事情上，我們有些太過想當然。”

幼兒園主動認錯，顯然宣告沈耘的說法是正確的。

在眾多家長複雜的眼神中，小林老師忽然淺淺一笑：“感謝沈耘先生的指正，今天，我想請沈耘先生講講，作為一名家長，您認為幼兒園階段的孩子該進行怎樣的教育？”

所有家長和孩子的目光都匯聚到沈耘的身上。

雖然早就估計有這麼一出，沈耘此時還真是有些無奈的感覺。

既然人家點名了，自己也不能慫。想了想，牽著一心小丫頭的手，一道走上講臺。

“大家好，我是沈一心的爸爸沈耘。方才林老師說感謝我的指正，這讓我誠惶誠恐。我很感謝幼兒園善於聽從家長的意見，對於孩子的教育來說，這顯然是一件好事。”

面子嘛，都是互相給的。

不論幼兒園是迫於壓力還是主動接受，能夠接受建議，自然是一件好事。

沈耘一席話，倒是讓眾多家長感受到了他的善意和真誠，這位接下來的講述帶來了一個非常友好的基礎。

“我認為在兒童時期最好的教育，莫過於言傳身教。”

說這句話的時候，沈耘可是相當有感觸。這一世因為學習和工作都處於那種相對僻靜的地方，並沒有遭受那些所謂熊孩子的侵襲。

可是上輩子沈耘可是受夠了熊孩子的氣。

“一心的身上，或許就有我們一家的影子。他的姥爺常年帶兵，那種潛移默化的領導氣質，讓一心從小就不願屈居人下。”

“而她媽媽和姥姥的善解人意和通情達理，又讓她小小年紀就學會了跟其他小朋友構建和諧的關係。”

“面對她的優點，只要我發現的，我會毫不猶豫去誇獎。但是面對她的問題，我也不會有絲毫客氣。”

“現在社會上不知什麼時候扯起的歪風邪氣，對小孩子的寵溺達到了相當的一個程度。我們的一些家長，面對自己孩子的錯誤，非但不加以批評，反而處處遮掩。”

“大過年的，來都來了，孩子還小，都不容易。熊孩子的背後，一定會有不止一個熊家長。”

“家庭教育，然後是學校教育。家長們不要抱著把孩子送這裡來寄養的想法，老師們也不要認為照看孩子是個輕鬆的任務。唯有雙方共同努力相互理解，咱們的孩子才能真正身心兩方面健康地成長。”

沈耘還好，一直生活在軍營。

可是在場的其他家長雖然在大院，但平素接觸的熊孩子可不是一個兩個。

這番話正好就說中了他們的痛處，瞬間掌聲不要錢地送給沈耘。