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“金老師，我是吳江市實驗高中三班的孫佳怡，我永遠支援你！”

“金老師，我們快要參加高考了，每次學習很累的時候，一讀您的《少年中國說》，我就感覺渾身血液沸騰，很喜歡其中的那句‘故今日之責任，全在我少年‘，你是我的文學偶像，也是人生老師！“

“先生一詞，金古梁先生當得起，我是一位老師，作為一名教育工作者，很喜歡《少年中國說》裡面對國家少年群體的吶喊，是一種很獨特，容易讓學生接受的”勸學“方式，，，，，，”

你們許多學生和老師都成了金古梁的粉絲，用自己簡單的一句話，或者一個影片，一張照片，傳遞著《少年中國說》在學生這個龐大的少年群體間所帶來的正能量。

看著許許多多學生和年輕人的支援聲，金古梁心裡有一種很奇怪的感動，那滋味也是跟以往不同的，這是他以前從來沒感受過的一種認同感和成就感。

以前，他寫出的書和其他作品，受到了歡迎和讀者的追捧，那是人家喜歡看，喜歡裡面的故事或者感情，若是你的作品不行了，讀者就會質疑，罵你，從他的《書劍恩仇錄》就可以看出來。這是一種雙方面的需求合作，我喜歡你的作品我就支援，不喜歡就質疑，這關係很容易斷，沒有牢固性。

而他在莊嚴的人民大會堂的那番演講，他喊出自己心聲，官員怕什麼，島國記者怕什麼，他有一個少年中國。他覺到自己來到了這個不一樣的世界，帶著許許多多的文化瑰藏，肩上總需要有些責任。他喊出了少年人的心聲，喊出了《少年中國說》，就是為了給這個世界中國和平年代“日漸頹廢”的少年們給喊醒。

就像魯迅先生在舊中國曾經作出的《吶喊》一樣，把舊社會那些麻木的中國人喊醒。當然，他也許沒魯迅先生那麼高尚，但至少，他心中有這個念頭。

幸運的是，他的《少年中國說》得到了那些“少年人”的回應，很熱烈。至於，什麼中國十佳青年的榮譽他完全沒在乎，管他呢！

他很高興，很歡喜，然後他面帶微笑，在wei博上那條“少年先生，少年中國”的帖子下回復了這麼一行詩。

“我是江南第一燕，為銜春se上分梢！”

這是另一個世界的革命家，詩人瞿秋白的《江南第一燕》中的後兩句詩。瞿秋白在另一個世界是一名著名的革命家，詩人，參加過五四運動，是五四新文化運動的革命先驅者。

而這”我是江南第一燕，為銜春se上分梢“正是他的人生寫照。

葉晨用這一句，不是想多麼高尚，他只是覺得這挺有意義！

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第一九五章　上了《人民日報》

（第一更送上，新的一週，新的開始，求打賞，求月票，正版訂閱）

“我是江南第一燕，為銜春se上分梢。“

簡簡單單一行詩，樸素自然。

許多人看不明白，這詩很樸素平凡，沒什麼出奇的地方，但也有很多人看明白了。

不做雄鷹，不做大鵬，只有家燕才能銜來綠意盈盈的春天，春天代表著生機和希望，還有年輕人，這裡面有一種抱負，就如這一行詩一樣，樸素而又自然。

許許多多旁觀和看金古梁笑話的人看到了這句詩，不懂的繼續或冷漠對待或嘲諷，看懂的人卻沉默了下來。

是什麼人才能寫出這樣的詩來？

是什麼人才能有這樣一份情懷？

灑脫、自然、不在乎別人的目光！

這就是金古梁的回應，簡單而又令人詫異，引人深思。

許多人看著金古梁發的這行詩，突然有些肅然起敬，他們不知道該說什麼，也沒有話可以說了。

“要論才華，中國青年一輩中，金古梁若說第二，沒人敢說第一！”

“說的好，哈哈！“

“文人就該如金先生這般灑脫，傲骨錚錚，現在這種文人少了，多是酸腐氣，為金先生點贊，揚我少年人傲骨！“

“當代詩人裡我最喜歡金古梁的詩歌，從《飛鳥與魚》到《見或不見》，他的每行詩總是那麼煽情，容易打動人心。而這行‘我是江南第一燕，為銜春se上分梢‘，簡簡單單，卻是一種至情至性的返璞歸真。

“管他什麼國內十佳青年的狗屁榮譽，按我說。金古梁根本就沒有在乎，他只是說自己想說的，做自己想做的，少年中國說般的意氣