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利用神經網路教育，學生可以更方便，更自由的接受知識。

至於紀律問題，學生之間的關係問題，讓學生培養交際能力等問題，神經網路一樣可以讓學生們做到。

學生們利用神經網路，可以同時與全班學生，甚至全校學生交流，也可以一對一與老師和同學交流。

至於紀律，學校可以靈活的運用教育方式，週一到週五實行各種不同的教育，老師帶動學生群體外出，可以一邊運動，一邊教育，一邊旅遊，一邊教育，一邊做實驗，一邊教育。

在神經網路的支援下，老師對學生的教育，可以做到隨時隨地，24小時都可以。

除此之外，神經網路另外一大好處，是讓全國教師資源共享。老師不再是固定的，別的學校，別的城市的老師，也隨時可以透過神經網路遠端給學生上課。

神經網路讓學生可以自由的選擇老師，只要他們願意學習，全國的老師，都能夠為他們服務，神經網路讓老師與學生之間的距離變成零。

另外一個基因計劃，是宇塔公司想透過給學生們發放腦域刺激液，刺激全國學生們的大腦，讓他們的記憶力、學習能力、思維能力等等能力提高3到5倍。

一旦全民實現這個計劃，華夏的天才將多如浮雲，華夏的學生在15歲時就能學完大學所有的課程，這樣不但能給學生節約大量的時間，讓他們擁有一個美好的青春，還能讓他們變得更聰明，更有能力。（未完待續。）

第【349】章　智慧教育時代

教育關係著一個民族的未來，少年強，則國家強，這一切在羅斯身上已經應驗出來了。

華夏已經走上了世界之巔，要保持長盛不衰，惟有依靠教育提高全民素質，提高全民創新能力，否則今天的繁華，總有一天會落幕，一個強大的國家，絕對離不開強大的教育。

羅斯提出的兩點改革改育的方案，引起了華夏政府與人民的強烈興趣。

全國的學生好像過年似的興奮，如果一切真如羅斯所說的那樣，進入智慧教育時代，那一切真是太美好了。

華夏的學生，絕對是世界上最艱苦的一群人，從小學到初中，很多人為了學習，6點就起床，9到10點才睡覺。

如果按小時來算，學生們花在學習上的時間，已經達到了12到16個小時，普通人上班，最多也不超過12小時，可以說，很多學生學習的刻苦程度，已經超過了工廠中的工人。

這麼刻苦的學習，大多數人，一生還是碌碌無為，將來依然還得要找一份普通工作，教育並不能改變所有人的命運。

現在，一切不一樣了，如果進入智慧教育時代，學生們不用再那麼起早摸黑上學了，只要他們想學，隨時隨地都能學習，神經網路讓他們不出家門，就能聯絡上全國著名的學者。

神經網路除了提高學生獲取知識的機會，它最主要的。是解放了學生的學習任務，為什麼要那麼死板在呆在教室中學習呢？有了神經網路，隨時隨地都可以教學啊！

沒有動手能力。光會紙上談兵，真的可以讓人成材嗎？學習如果可以輕鬆，為什麼一定要搞得那麼累呢？

最好的教育方式，是讓學生更容易接受知識，更愉快的掌握技能，擁有更強的學習興趣。

一個人只有一生，最美好的青春年華。拿來學習是沒有錯，但如果被強迫學習，這無疑是一種痛苦。

有了神經網路。老師惟一要做的，就是培養學生擁有更強的學習興趣，有了興趣，就有了動力。有了動力。想學習的話，任何知識都能在神經網路上獲得‘。

羅斯提出的教育改革方案，在全國引起了強烈的轟動，一直以來，華夏的教育都被人詬病。華夏擁有世界最多的學生，卻無法擁有世界超一流的學校。

華夏的學生，是最刻苦學習的那一群人，但卻不是最優秀的那一群人。這一切太不公平了。

國內的專家們就新的教育改革方法，展開了激烈的論討。教育是國之根本，不能有一絲馬虎大意，哪怕羅斯對國家貢獻再大，在教育方面，也不能聽從他一家之言。

各種專家、學者激烈的討論著新的教育改革帶來的利與弊。

羅斯的改革方案，的確能夠提高學生學習的效率，如果再配合基因藥水刺激大腦，華夏的學生的確可以變得更聰明，更有活力。

但是有一點讓教育家和政府有點擔