”

“主動，是主人翁的表徵。現在是男女平等。被動，是那時女子的自悲感。這是歷史的進步！”李搏古批判著妻子，同時也是在耐心地解釋，“再說了，主動與被動也不是事物的本質。怎麼？被動就高貴呀？你瞅瞅你女兒那劍拔弩張的架勢。想一想，去愛、被愛都是甜蜜幸福的，靠外力能堵得住嗎？我若不放行，咱倆怎麼介入？不介入怎麼能具體瞭解？不具體瞭解，又怎麼能判斷？就是真要反對，也需要拿出有說服力的具體論據吧。我知道，你特愛這個孩子。可，不能被孩子接受的愛，特別是她不需要的愛，對她肯定就是一種束縛，他肯定逆反，甚至是反抗。”最後，他又是一笑，“若最終的結論是孩子正確時呢，咱倆就得支援，並且應加以輔導！”

王孜萌的眼光柔和了，並且飽含了崇敬之意：“道理我全懂。人的通性，也許是劣根性，總是愛主觀，還總願意對方聽話、、、、、、”她認同了丈夫的思維。

（10）五十年代的市體育場內的足球賽場，不是草坪，正在進行足球比賽。看臺也只是階梯式的鋼筋水泥砼體座位，也就是比走人的通道高出十公分的水泥蹬面。正面看臺，已基本上坐滿了觀眾。在最好的段位上，人群出現一個空，是一個書包和一邊一摞課本佔據著三個人的座位。此時的李曉晴，正站在上邊看臺最高處的護牆那兒，既能看比賽，又能看著書包、課本，還可以從護牆上，向外看著前院大門及鐵絲網外的馬路。她在氣惱，焦躁地盼望著父親的來臨。

當她看見她所熟悉的那輛父親常坐的轎車駛進了院子，一掃氣惱與焦躁，眉開眼笑。她迅猛地從人行通道向下、向下邊的進出口跑去，到了檢票口那兒，把事先購買、預備著的另兩張票，向檢票員一晃，便迎向了剛剛停好的轎車。

李搏古居中，三個人已坐在預佔了的位置上了，李曉晴正在往書包裡裝書。李搏古端著軍用望遠鏡，正在向場上進行搜尋：“他幾號？”

“穿白上衣的，九號。”

一位漂亮的妙齡女學生，一長一少的兩位軍人，還有軍用望遠鏡，已引起了周邊人們的注意了。

望遠鏡的鏡頭，鎖定了楊光。鏡頭在上下挪動，觀察著他的身體：上*比基本協調，整體健爽。他突然跑動了，李搏古便放下了望遠鏡，只見他虛東實西地欲搶位，球落在哪兒了，他也就搶到哪了，接住了一妙傳之球。他腳法嫻熟，明修棧道、暗渡陳倉，一連衝過了三個截堵的隊員，球、人全突入了禁區。但射門的方向，又被及時補位的隊員封位了。他好像長著後眼，立刻就將球撥向了右前方倒出來的一個空檔，真就有一隊友從後邊及時揳入，搶上去就是臨門一腳、、、、、、

人群中，有人興奮地大喊了一聲：“這球喂得太好了！”以為穩進無疑，但對方的守門員，一個鯉魚躍，當然也只一隻手杵到球，球飛向了上樑，反彈了出來、、、、、、又有人大喊了一聲：“太可惜了！”

而這時的楊光，一看反彈出來的是個高球，方向是奔向自己，便立刻飛速突入。但突進的過頭了——因球速太快，球太高了，是判斷失誤，要衝頂，肯定夠不著，即使後退，也不趕趟了——忙急中生智，立刻轉身，只墊了兩步，一個躍起、後仰，倒鉤，球正好打在自己的腳背上，當守門員剛剛爬起意識到時，已為時太晚，球已入網窩了。

李曉晴此時是，既去看楊光，又在觀察著父親。而李搏古卻完全是已聚精會神地在看球，神情跟著場上的球、人走了。最後他竟然迸口地也喊出了一句：“好一個倒鉤！太機敏了！”

不光是李曉晴沒怎麼看清球是怎麼進的，當然還有別人，因為議論，思想溜號，聽見鼓掌歡呼聲忙去看球，知道進球了，卻不知道是誰踢進去的，也忙問：“誰踢進去的？”

“九號，九號。”一個人在狂熱地回答，歡呼；“多麼機靈的一個轉身，躍起、後仰、倒鉤、、、、、、他太厲害了！是那個單位出來的？”

李曉晴狂喜著，她忘乎所以地迸口就喊了出來：“二十九中學的、、、、、、”當然，她也只是喊出了她想喊出的話的一半，因為她看見了她所能見到的所有的觀眾，全把目光聚向了她自己。

而此時，李搏古是又端起了望遠鏡，在鏡頭裡他觀察到的是楊光的表現，而此時的楊光，他並沒有太特殊的高興和張狂，只是兩個隊友狂熱地摟住了他。李搏古看到了他的笑臉了，他只是開心，長得很清俊。這時，他看見司機已經站起來了，便向女兒道：“是個好苗子、、、、、、”欲站起來道別，但卻被女兒按住了雙肩。