，在悽悽慘慘地看著大學校園裡的幸福的大學生、、、、、、就是醒來之後也盡是失意。你方才剛說出羨慕菁菁，投胎這麼個好媽媽，我當即想到的是，菁菁也是無奈呀、、、、、、我最羨慕的是你們這些大學生，她為什麼就不能再等幾年，然後再去投胎一個大學畢業已經工作了的媽媽啊！”說完了，她似已一吐為快，但又覺得好笑，忙又補了一句，“對不起，叫你們笑話了，總愛淌眼流淚的。”因而又害羞，又不好意思地向李曉晴，特別是楊光笑了、、、、、、忙又去抹淚。

這才進屋幾分鐘呀？楊光就看見了常泓玉的泣、笑、悲、害羞的又笑，兩次流淚，兩次笑，她真是他從所未見過最多情善感的一個女人。李曉晴也看出了常泓玉的最後的難為情，其主要原因是當著生人楊光的面，於是她就向楊光解釋：“她這是受刺激太深了。我們倆，一起長大，幾乎天天在一起，同吃、同住、一同上學、放學、一起玩，一直到我們都十三歲那年，才分開。她小的時候，可野了，也比我機靈，學什麼都比我還快、還好。這是真的！1952年，　她就以全縣第一的成績，考入了縣高中。入校時，正趕上校學生會主席畢業，她就當上了校學生會主席。她德、智、體、美，全面發展，她拉二胡，一小就會，京劇還能唱幾段吶，都是我姨夫喜歡她、培養她的。可是，據她說，高考時她考得也很令她滿意，但高考通知書卻是最後才發下來，填報了十幾個志願，一個也沒被錄取。全家就六口人，我大姨就不提了，四個大學畢業生，就她一個不是因為‘內因’而沒念上大學，她的心靈深處，能不受到刺激嗎？”

楊光似有所悟，但還是問了：“差啥？”

“成份唄，地主。”

楊光：“聽說從肅反以後，成份對考中專和大學是有影響的。可黨的政策是：我們是有成份論者，但不唯成份論，重在個人表現。投胎對人來說是沒有選擇的權利的，但走哪條政治道路，卻完全可以由自己抉擇。起碼，報師範、省市級的二類學院，還是可以被錄取的吧？！”他仍是有些疑問的問。

李曉晴茫然、、、、、、這時，她發覺孩子似困了。

常泓玉自省：“人說，當然是後來聽老師傳出來的，報的所有志願中，就第一志願和頭幾個志願最重要。可當時，沒搞過錄取工作的人誰懂？我頭幾個志願全是地質勘探，第一志願是北京石油學院地質勘探系，然後是長春地質學院、當間還有水利發電盡是些野外作業吃苦的，心想一般同學不是不愛去嗎，我出身不好，我去。最後才是幾個師範和農業。後來也是聽別人說的：地質勘探，他們都是能掌握國家地質情報的屬國家機密的部門，萬一培養出來的一個人是特務呢。從根本上講，就是‘疑人不用’，就是把人事先分成該信任和不該信任的兩類，怎麼還能去培養一個不該信任的人呢？”這時的常泓玉，才去接過已熟睡的孩子，把她輕輕地放在了炕上，然後給她蓋好被子。

“‘疑人不用’！那可用的人的圈子不就小了嗎？再擴大成劃出一些不該信任的人，不能培養，這圈子不就更小了嗎！這種觀點科學嗎？”楊光有些義憤了，“這符合唯物辯證法嗎？可倒挺省事，想一勞永逸：用的人也就不用去懷疑了唄？”

李曉晴翻了他一眼：“判卷的是知識份子，可決定錄不錄取是政審。說話算的都是些政工幹部，而政工幹部都是從戰爭中培養的幹部中抽調出來的，而他們有幾個是真正懂馬列的人？為了保險，這多簡單。形而上學，是普遍現象！”

楊光承認了：“是啊！若不你爸為什麼建議咱倆學這個專業、、、、、、”

這時，常泓玉甜美地一笑，“‘用人不疑，疑人不用’，是主觀主義的產物，那麼唯物辯證科學的觀點應該是什麼呢？”

李曉晴答：“用的人，也要疑；疑的人，也要用。因為社會是複雜的，是無法從外部特徵來辨人的，人也是會變的，應重才能，重他對社會的貢獻，重監控，重實踐、、、、、、就拿今天的工作組決定鬥劉盼田的這個事實來說吧，”下面的話，她好像就不是在回答常泓玉的問話了，而是在與楊光議論，“它的社會效果是什麼呢？他們完全是歪曲了毛主席戰略思想的初衷，這哪裡是群眾自發的？完全是在動用行政力量，設計、引導群眾鬥群眾，然後達到不聽話者就是敵人，使‘異己者’屈從之目的。對立統一嘛，他先人為的擴大矛盾，製造出對立，然後他再去統一。”

“也許這只是美麗的山村迎接我們的第一個洗禮，先別下結論！結論應該在調查研究的末尾。”楊光溫柔地笑著提醒著她道。